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全取
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施惠、救濟。《永樂大典戲文三種．張協狀元．第三七出》：「故鄉有路沒盤纏，今哀告望憐念，全取我兩文錢。」
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全
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完整、齊備。如：「全部」、「十全十美」、「文武雙全」、「全副武裝」。
普遍、整個。如：「全國」、「全面」、「全家」、「全體」。
都、皆。如：「他們全來了！」、「球瓶全倒了！」
保持完整。如：「保全」、「兩全其美」、「苟全性命」。
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取
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拿。如：「取款」、「收取」、「各取所需」、「探囊取物」。
選擇所需。如：「選取」、「錄取」、「取景」、「取道」、「取名」、「就地取材」。
尋求。如：「取暖」、「取笑」、「自取滅亡」、「飲酒取樂」。
接受。如：「吸取」、「聽取」、「分文不取」。
得到。如：「取信於人」。
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率由舊章
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典章制度完全取法於前代。《詩經．大雅．假樂》：「不愆不忘，率由舊章。」《晉書．卷四六．劉頌傳》：「今之建置，宜使率由舊章，一如古典。」亦指只知遵循陳規舊矩，不求更新、突破。也作「率由舊則」。
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夏山學校
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代表。開放教育是現代教育思潮的一股主流，它代表著對傳統教育反省的一種過程。但這並不表示開放教育可以完全取代其他的教育理念及實際，而是具備一種相輔相成的功能，可以說兩者合則成、成則敗。
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Simon_理論
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n的決策理論又被稱為「理性決策理論」。換言之，其乃植基於理性的基礎上。什麼是理性呢？Simon認為完全取決於決策行為與目標之間的關係。如果前者能夠配合後者，即可名之為理性的（rational）。其包含特定的知能與態度，使得所選擇的行動能確切配合組織希望達成的目標。反之，如果行動不能配合目標的實現，即可視為是非理性（irrational），應該儘量避免。此外，Simon還創造出「無理性」（nonrational）的觀念，認為行動與目標根本風馬牛不相及，完全顧左右而言他的決策，即是無理性的行為。按照Simon的看法，學校中若...
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Visual_Basic
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VB 執行庫的支援下工作。VB 61998年夏天，VB6.0發行。VB6是VB.NET至今仍無法完全取代的版本。 .NET Framework引入之後 VB.NET 72001年，Visual Basic .NET和.NET Framework發行。由於其使用了新的核心和特性，所以很多VB的程式設計師都要覆寫程式。2002年 Visual Basic .NET 2002 (v7.0)問世，此後Visual Basic 包含在 Visual Studio 套裝中。2003年 Visual Basic .NET 2003...
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數學教育原則
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不同年級的內容安排是很重要的。如果沒有一個全面的安排，重複和缺漏是無法避免的。 教學原則學生所學的完全取決於老師每天在教室裡所教授的內容。為了提供高品質的數學教育，老師必須深刻地理解所要教的數學，並且理解學生是怎樣學習數學的，包括清楚的察覺學生在數學方面的進展。選擇能促進學習的教學課業和策略。教師的行動應鼓勵學生思考提問、解決問題，以及討論他們的想法、策略和解題方法。 學習原則學習原則建立在兩個基本觀點上：1. 數學理解尤為重要。今天的數學不僅要求計算能力，而且還要求數學思考和推理的能力，這樣才能解決將來面臨的新問題和學...
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率由舊則
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典章制度完全取法於前代。《三國志．卷一九．魏書．陳思王植傳》：「萬邦既化，率由舊則。」亦指只知遵循陳規舊矩，而不求更新、突破。也作「率由舊章」。
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行政學理論
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員行為的研究，甚至根本否定組織結構和法令之重要性，其實行為科學只能作為對科學管理的修正與補充，不能完全取代否則就成了一偏之見。3.由於和社會科學的性質差異，行為科學追求客觀性和社會科學的目標難以契合。4.只對組織的人員研究，反到忽略外在環境對人員之影響。 關鍵字中文關鍵字:行政學英文關鍵字: Administration 參考資料: 林進財著。班級經營理論與策略， 1998年9月，頁60-61，麗文文化事業股份有限公司。
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貓頭鷹博士