跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 15 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：801.5128 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
公因數     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
二數或多數的公共因數。如6、9、12的公因數是3。也稱為「公生數」。
六大晶系―礦物界中的最大公因數     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
結晶質礦物內的組成原子都有一定的排列方式，因而決定了晶體的特有形狀。針對礦物晶體之原子排列或其外貌的幾何特性，通常是利用座標系統來描述。在座標系統中，晶體的三個向量常以英文字母ａ、ｂ、ｃ表示，稱為結晶軸或簡稱晶軸；三個晶軸間的夾角則以α、β、γ表示。利用晶軸長短和晶軸間夾角等晶體常數的關係，可將礦物晶體區分為六種基本型式，稱為六大晶系（crystal system）。　　　　有關各晶系之幾何特性及其代表性礦物，分述如下：　　　　1.等軸晶系（Isometric system）－又稱立方晶系（Cubic system）。三晶軸等長且互相垂直。例如：鑽石、石榴子石屬之。　　　　2.正方晶系（Tet...
最大公因數； 最大公因子     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
最大公因數：
兩整數的所有正公因數中，最大者稱為此兩數的最大公因數；如12與18的正公因數有1,2,3,6 等，故12與18的最大公因數為6。最大公因數的概念也適用於多個整數。
公因數；公因式；公因子     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
公因數：
若c為a的因數也是b的因數時，稱c為a、b兩數的公因數；如6是42的因數，6也是18的因數，所以6是42與18的公因數。公因式：
若多項式A為兩多項式B與C的共同因式時，稱A為B與C的公因式；公因子：
公因數或公因式都可稱為公因子。
數     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
計算事物的詞或符號。如：「整數」、「數字」、「自然數」。
幾、幾個，約略之詞。如：「數年」、「數天」、「數種」。
命運。如：「氣數」、「劫數」。
計算。如：「數鈔票」、「數一數」、「不可勝數」。
責備。如：「數落他幾句」。
指出最突出的。如：「全班數她最聰明。」、「我們這一群中數他英文能力最強。」
屢次。如：「數見不鮮」。
因     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
緣故、事情的原由。如：「原因」、「起因」、「前因後果」、「事出有因」。
由於某種緣故。如：「因為」、「因故」、「因小失大」、「因公出差」、「艱困的生活因而改善。」
順應。如：「因勢利導」、「因地制宜」、「因陋就簡」。
承襲、沿用。如：「因循」、「因襲」。
公     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
不自私的。如：「公平」、「公正」、「公道」。
大眾的。如：「公物」、「公海」、「公筷母匙」、「公眾人物」、「公共安全」、「北大西洋公約」。
國家的、政府的。如：「公營」、「公家機關」、「公務人員」、「公費留學」。
明白的讓大眾知道。如：「公開」、「公告」、「公布」、「公諸於世」。
大眾的事務。如：「公事」、「辦公」、「公私分明」、「因公忘私」、「假公濟私」。
古代公、侯、伯、子、男五等爵的第一位。
稱謂：A>祖父。如：「外公」。B>丈夫的父親。如：「公婆」。C>尊稱年老或有地位的人。如：「李公」、「趙公」。
屬雄性動物的。如：「公雞」、「公牛」。
公制度量衡的名稱。如：「公斤」、「公尺」、「公升」。
因數     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
因數( Factor)目錄1 教學目標2 認識因數3 公因數與最大公因數4 關鍵字5 參考資料 教學目標因數的單元中，主要是讓學生了解因數的概念，而對於未來在學習乘除法，或者計算相關問題時，能有技巧供其使用，因此在此單元中，主要了解因數的意義，並且尋找出某數是否為另一數的因數，或者找出此數的所有組成因數，進而在探討兩數之間共同的因數為何，即為所謂的公因數，最後則是了解
互質     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
數學上指兩個數或多項式，其最大公因數或公因式為一時，此種情形稱為「互質」。
等值分數     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
分與擴分後，應提供學生一連串的問題，以供學生反覆練習，且數字應多元，使學生能適應到各種數字，去探討其公因數的變化。(註2) 關鍵字中文關鍵字：等值分數英文關鍵字：Equivalent fraction 參考資料註1劉秋木/著。國小數學科教學研究，1996年初版，頁385~386，五南圖書出版有限公司。註2 John A. Van De Walle/著，張英傑、周菊美/合譯。中小學數學科教材教法，2005年初版，頁451~458。五南圖書出版股份有限公司。
回到頁面頂端圖示