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勝負法
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「勝負法」的中心在於教師與學生之間的「權力鬥爭」(power-struggle)。在每個事件中，失敗者會感到憤慨不滿，如教師使用增強作用，不論是正增強或負增強，以至誤用教師的權力，都會使學生產生防衛機制，以為反應。因而師生間會產生衝突，阻礙教學效果的獲得。通常教師若使用權威，則教師勝，而學生負；但如教師放棄權威，忽視學生的行為，則學生勝，教師負，稱為勝負法。高登(Thomas Gordon)建議採行變通的解決方法以「無負法」或「雙勝法」取代。以解決教師與學生之間的衝突，教師不需要使用權威，學生也不必失去自尊；使教師和學生保持正常關係，以利教學的進行。
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勝
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贏、占優勢。如：「勝利」、「戰勝」、「獲勝」、「優勝」、「勝訴」、「旗開得勝」、「出奇制勝」。
超越。如：「勝過」、「略勝一籌」、「一個勝似一個」。
優美的地方。如：「勝景」、「勝地」、「尋幽覽勝」、「風景名勝」。
禁得起、承受得了。如：「勝任」、「不勝其擾」、「喜不自勝」。
盡。如：「不勝枚舉」、「不可勝數」。
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法
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制度、律令。如：「宗法」、「憲法」、「法律」、「法規」、「法外施恩」。
方式、途徑。如：「方法」、「辦法」。
範式、原則。如：「文法」、「語法」。
佛、道等的道理。如：「佛法」、「道法」、「現身說法」。
仿效。如：「效法」、「法古今完人」。
法國：位於歐洲西部的獨立國家。首都巴黎，居民多信仰天主教，法語為主要語。
法子：方法。如：「大家一起想想，有沒有什麼法子可以解決這個問題。」
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負
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以肩背物。如：「負薪」、「負荊請罪」。
背棄、違背。如：「辜負」、「忘恩負義」。
與「正」相反。如：「負電」、「負極」、「負數」。
憑仗。如：「自負」。
擔荷、承擔。如：「身負重任」。
靠、背對。如：「負山面海」。
遭受。如：「負傷」。
享有。如：「素負盛名」。
虧欠、拖欠。如：「負債」。
失敗。如：「勝負分明」、「不分勝負」。
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勝負
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勝敗、輸贏。《韓非子．喻老》：「兩者戰於胸中，未知勝負。」《三國演義》第一回：「時張角賊眾十五萬，植兵五萬，相拒於廣宗，未見勝負。」
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貓頭鷹博士