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史達契爾
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史達契爾是奧國成人人類學家，維也納大學(Universität Wien)教授，有許多教育人類學的著作，對於教育人類學及成人人類學的研究貢獻良多。
他認為對教育人類學的研究採用範疇分析的方式，經過分析以後，對於教育人類學的理論更能清楚地了解。而且教育人類學的原則是教育實際的指導，唯有在教育實際中，教育人類學的概念才能顯現出來。 教育人類學是教育科學的一部分，也就是說，可將教育人類學視為一門科學。這門科學的特性是將人類學的觀點置人於教育學的觀點裡。因此，教育人類學也是「人的科學」，探討有關於人的知識，回答教育的問題。然而教育人類學尚有另外一種性質，那就是哲學的性質... |
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爾
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你、你們。如：「爾等」、「爾輩」、「爾詐我虞」。
如此、這樣。如：「果爾」、「不過爾爾」。
形容詞或副詞詞尾，表示情態。如：「偶爾」、「率爾」、「卓爾出眾」。
這、那。如：「爾時」、「爾處」、「爾日」。
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達
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到。如：「到達」、「抵達」。
通。如：「直達車」、「四通八達」。
見解透澈，通曉明白。如：「知書達禮」、「通情達理」、「通權達變」。
表明、告知。如：「表達」、「傳達」、「轉達」、「辭不達意」。
顯要的。如：「顯達」、「達官貴人」。
興旺。如：「發達」、「飛黃騰達」。
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契
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意志相合、投合。如：「相契」、「契合」、「投契」。
經雙方同意所約定的文書，即合約、合同。如：「契約」、「房契」、「地契」。
古代刻木記事的書卷。如：「書契」。
殷商的始祖。
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史
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過去的時事、事蹟。如：「歷史」、「通史」、「正史」、「近代史」。
記載過往事蹟的書籍。如：「史記」、「元史」、「清史稿」、「二十五史」。
古代掌管文書和記事等的官吏。如：「史官」、「太史」。
一種中文傳統圖書的分類名稱，主要收錄歷史、地理、政書等著作。如：「史部」、「經、史、子、集」。
姓。
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貓頭鷹博士