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同化與調適

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「同化」與「調適」在皮亞傑認知發展理論中是重要的名詞，是個體在適應時，會因環境需要而產生的兩種情況。同化(assimilation)同化是指個體運用原本就有的基模來處理所面對的問題，並將新的事物吸納進原有的基模內。例如：學生學到由三個邊所組合的圖形為三角形，所以看到正三角形、等腰三角形、直角三角形等，都會將它們歸類於三角形。調適(accommodation)調適是指個體為了符合環境的要求，主動修改原有的基模。例如：原本是單手投籃，但因為單手出力會較無力且不容易命中籃框，所以主動改為雙手投籃，可增加力道並穩定球路以增加命中率。

與

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參加。如：「參與」、「與會」、「與賽」。

調

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適

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化

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化子：靠討飯、要錢過活的人。或稱為「乞丐」、「叫化子」。

同

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調適

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1.調和順適。《淮南子．詮言》：「陰陽之始，皆調適相似。」

2.意指當個體遭逢新的情境與刺激時，既有的認知結構（基模）無法有效因應環境要求，個體會改變既有認知結構（基模）以符合環境要求，進而保持平衡。換句話說，當個體原有的認知結構（基模）在因應新刺激時，主動將既有的認知結構（基模）做大幅度的調整，以適應新環境。

同化

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1.使不相同的事物逐漸變成相近或相同。

2.文化體系不同的個人或群體，在接觸占支配地位的主流文化後，接受新環境與新觀念，並改變原有價值與行為模式的社會過程。

3.語音上兩個不相同或不相近的音連在一起，而變為相同或相似的音，此語音變化稱為「同化」。

曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞：

繒覃葩釣名沽譽光怪陸離萬劫不復

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