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喀爾文派教育
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喀爾文(John Calvin, 1509~1564)與馬丁‧路德(Martin Luther, 1483~1546)，皆為十六世紀宗教革命的著名領導人，二人皆對教育熱心而積極加以推動。一五三八年，喀爾文於瑞士日內瓦，提出了教育改革的計畫，其要點為：(1)初等教育以國語實施教學；人人皆需接受讀寫算的教學、宗教的教學、文法的訓練，以便培養初級民政及宗教領導人才；(2)重視文雅科目的教育價值，因為文雅科目的嫻熟，有助於對［聖經］的了解；(3)設立學院(College)以培養教會、政府需要的人才；(4)將宗教課程與人文課程，相互關聯起來；(5)以日內瓦學院為例，其課程內容包括拉丁文、希臘文、希臘...
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教
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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如：「教書」、「教琴」、「我來教你」。
傳授、訓誨、指導。如：「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。
宗教：利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理，構成一種勸善懲惡的教義，並用來教化世人，使人信仰的意識形態。如：「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。
使、讓。如：「真教人失望！」、「教他回去吧！」
禮儀、規矩。如：「禮教」。
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爾
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你、你們。如：「爾等」、「爾輩」、「爾詐我虞」。
如此、這樣。如：「果爾」、「不過爾爾」。
形容詞或副詞詞尾，表示情態。如：「偶爾」、「率爾」、「卓爾出眾」。
這、那。如：「爾時」、「爾處」、「爾日」。
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文
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文字。如：「中文」、「英文」、「甲骨文」。
集合文字所成的辭章。如：「文辭」、「古文」、「散文」、「白話文」、「文不對題」。
優雅、不粗俗的。如：「文雅」、「斯文」。
有文才的。如：「文人」。
有關文學的。如：「文壇」。
擔任文事的。如：「文官」。
某些有規則的自然現象。如：「天文」、「水文」。
社會發展所表現出的狀態。如：「文化」、「文明」、「文物」。
不猛烈的。如：「文火」。
量詞。舊時計算製錢的單位，製錢一枚叫一文。如：「三文錢」、「分文不取」。
文過：掩飾過失。如：「文過飾非」。
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喀
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擬聲詞：A>摹擬咳嗽、嘔吐的聲音。如：「他喀一聲將卡在喉嚨中的魚刺吐了出來。」B>摹擬硬物折斷的聲音。如：「那根樹枝被大風一吹，喀一聲折斷了。」
譯音用字。常用於地名、山名等的翻譯。如：「喀什米爾」、「巴顏喀喇山」。
姓。
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派
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人、事或學術的分支系統。如：「派別」、「門派」、「流派」、「黨派」、「詩派」、「派系」。
作風、氣勢。如：「正派」、「氣派」、「派頭」、「新派」。
分配。如：「分派」、「輪派」、「攤派」。
差遣、任用。如：「派遣」、「派任」、「派兵」。
一種西式烘焙食品。為英語 的音譯。如：「蘋果派」、「檸檬派」、「千層派」、「水果派」。
安排。如：「派上用場」。
派出所：警察局在管區內所設置的分支機構，負責協助辦理警察勤務，以及供服勤人員食宿。如：「發現可疑人物請就近向派出所報案。」
量詞。用於計算派別的單位。如：「這兩派畫家的風格迥然不同。」
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貓頭鷹博士