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多碼
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在一中文字集內，某些字對應到兩個或兩個以上的輸入法編碼稱之。
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博多碼
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用於資料傳輸的代碼，以五個二進制位元表示一個字符。博多碼多用於電傳打字機之資料傳輸。
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博多碼次序
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根據五位元的博多碼檔案所排列的次序。其中數字與特殊字元是交錯的。
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多
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增加。如：「班上多了一位新同學。」
豐富、不少的。如：「多事之秋」、「多才多藝」、「多愁善感」、「多難興邦」、「多子多孫多福氣」。
大部分。表示數量大。如：「很多」、「這幾匹馬多具有優良血統。」
經常、常常。如：「多看多聽」、「多讀多寫」、「不可多得」。
非常。表示程度高。如：「多謝」、「好得多」、「快得多」。
有餘。如：「一年多」、「十萬多人」。
過分、不必要。如：「多疑」、「多心」、「多管閒事」、「多此一舉」。
超出、勝過。如：「多出來」、「我走的橋多過你走的路。」
表示疑問。如：「你有多高？」、「你家離學校多遠？」
數目大於「二」的。如：「多邊形」、「多年生草本植物」。
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碼
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計數時，代表數目的符號或用具。如：「條碼」、「籌碼」、「號碼」。
碼頭：A>岸邊大船停靠、裝卸貨物或旅客上下的地方。B>通商港岸。
量詞：A>計算長度的單位。一碼等於零點九一四四公尺。B>計算事情的單位，如：「兩碼事」。C>計算利率的單位。即零點二五個百分點。如：「銀行最近將放款利率調降了一碼。」
砝碼：用銅、鉛等金屬製成的大小、輕重各有不同的物體。置於天秤的一端，藉以計量出物品的重量。
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認知策略
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時，短期記憶的有效運用是最重要的。如何增進短期記憶？可參考以下五點建議：(1) 先從注意開始；(2)多碼並用原則；(3)意元集組原則(4)運作記憶原則(5)運用複習原則。2.學習組織知式的策略如果所學的是有組織的知識(如一段歷史)，除理解其內涵之外，最好學習用自己的口語或文字，將其要點加以組織，從而轉化成自己的知識。培養學生讀書時做摘要、聽課時做筆記的習慣，其目的均在使他有機會學習組織知識的能力。3.學習後設認知的策略所謂後設認知是指個人對自己認知歷程的認知。此處是指後設認知知識的學習策略。 關鍵字中文關鍵字：認知策略英...
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美式足球
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)。若攻守雙方被罰的後退的碼線位於達陣區，球會放在二碼線開始；若攻守方在已方的兩碼線內犯規，無論是幾多碼數的處罰，罰的碼數均會變成跟達陣區的一半距離，直至球的一部分進入達陣區，對手可獲得安全分(2009年超級盃，匹茲堡鋼人正好被處罰了一個相同情況的安全分)。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士