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大不易
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非常不容易。如：「高漲的物價和緊張的工作，使他經常嘆稱都市居大不易。」
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長安居大不易
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唐代詩人白居易未滿二十歲時，拿著詩文去謁見顧況，況以其名戲之曰：「長安百物貴，居大不易。」五代漢．王定保《唐摭言．卷七．知己》。後比喻居住在大城市裡，生活不易。清．宣鼎《夜雨秋燈錄．記李三三逸事》：「惟是長安居大不易，乃知囊內錢空，始覺舊遊如夢。」
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居大不易
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比喻居住在大城市生活不容易。參見「長安居大不易」條。
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不
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否定詞。有不是、未、非等義。如：「不能」、「不法」、「不久」、「不容易」、「不好吃」、「拿不動」。
用於句末，表示疑問的語氣。如：「你明天陪我去不？」
用來加強語氣，往往與「好」字連用。如：「這場戲好不精彩！」
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大
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與「小」相對。如：「大樹」、「大河」、「眼睛大」、「力氣大」、「雷聲大，雨點小。」
最年長、排行第一。如：「大伯」、「大姨」、「大哥」、「大姊」。
重要的、偉大的。如：「大志向」、「要做大事，不要做大官。」
表示尊敬之意。如：「久仰大名」、「拜讀大作」。
指時間上更前或更後，有強調的意味。如：「大前天」、「大後天」。
表示程度之深。如：「大紅大紫」、「大吃一驚」、「大快人心」、「天色大亮」、「大失所望」、「大逆不道」。
差不多。如：「大約」、「大略」、「大概」、「大體而言」。
大夫：醫生。如：「住院大夫」、「主治大夫」。
大王：A>古代對君王或諸侯的尊稱。B>俗稱盜匪的首領。如：「山大王」。
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易
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不困難的、不須費力的。如：「容易」、「輕易」、「易如反掌」、「輕而易舉」、「知難行易」。
平和。如：「平易近人」。
改變。如：「易容」、「易地而處」、「改弦易轍」、「移風易俗」。
因交換而演變成的商業行為。如：「交易」。
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不易
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1.不變。《禮記．王制》：「脩其教，不易其俗；齊其政，不易其宜。」漢．揚雄〈解嘲〉：「五帝垂典，三王傳禮，百世不易。」
2.困難，不容易。《論語．子路》：「為君難，為臣不易。」《左傳．襄公二十八年》：「以歲之不易，聘於下執事。」
3.貧窮。宋．董弅《閒燕常談》：「日掠百二十貫房錢，猶自不易裡。蓋俚語以貧寠為不易也。」《永樂大典戲文三種．張協狀元．第一○出》：「奴家世，本富室，只因水火家不易。」
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尾大不掉
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尾巴過大就不易擺動。比喻下屬的勢力強大，在上者難以駕馭。語出《左傳．昭公十一年》：「末大必折，尾大不掉，君所知也。」後亦比喻事物因本末關係倒置，形成難以控制的局面。明．郎瑛《七修類稿．卷八．國事類．陳友諒始末略》：「今乘尾大不掉之舟，損兵弊甲，遲遲與吾相持。」也作「末大不掉」、「尾大難掉」。
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市井小民
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城市裡的居民百姓。如：「房屋價格節節高漲，市井小民苦無財力購屋，經常感嘆城市居大不易。」
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講述教學法
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講述法(didactic instruction)目錄1 意義2 適用情境3 技巧4 限制5 關鍵字6 參考資料 意義講述法是至今最普遍為各級教師使用的一種教學法，又被稱為注入式教學法、註釋式法、演講法等。通常藉由具人性的教師做為教材的傳輸者，而出現教師主導大不分上課時間的教師講、學生聽的型式。(註1)採用講述法的原因如下(張世忠，19990)1.方便：不受時空的限制。2.經濟：不用花錢預備輔助教材。3.省時：時間掌控較強。4.自主性高：教師可自行調配時間。5.系統化教學：架構清楚。6.控制性強：較易控制上課秩序。 適用情境1.引起學習動機2.介紹單元內容3.說明解釋疑惑4.歸納整理教材5.提...
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貓頭鷹博士