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大走
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大步地走、奔跑。《元曲選．神奴兒．楔子》：「休著你娘憂心兒等待。我與你大走去可兀的買將來。」
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小受大走
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父母處罰，若是輕打就接受，若是重打則逃走，以免受傷而陷父母於不義。參見「小杖則受，大杖則走」條。《聊齋志異．卷六．馬介甫》：「小受大走，直將代孟母投梭。」
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大
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與「小」相對。如：「大樹」、「大河」、「眼睛大」、「力氣大」、「雷聲大，雨點小。」
最年長、排行第一。如：「大伯」、「大姨」、「大哥」、「大姊」。
重要的、偉大的。如：「大志向」、「要做大事，不要做大官。」
表示尊敬之意。如：「久仰大名」、「拜讀大作」。
指時間上更前或更後，有強調的意味。如：「大前天」、「大後天」。
表示程度之深。如：「大紅大紫」、「大吃一驚」、「大快人心」、「天色大亮」、「大失所望」、「大逆不道」。
差不多。如：「大約」、「大略」、「大概」、「大體而言」。
大夫：醫生。如：「住院大夫」、「主治大夫」。
大王：A>古代對君王或諸侯的尊稱。B>俗稱盜匪的首領。如：「山大王」。
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走
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步行。如：「走路」。
逃跑。如：「逃走」、「敗走」。
離開。如：「走開」、「我明天就要走了。」
往、去。如：「走訪」、「走投無路」。
交往、來往。如：「走動」、「他們兩家走得很勤。」
洩漏。如：「走漏」、「走光」、「走電」。
失去原來的形態。如：「走味」、「走樣」、「走調」。
移動。如：「拿走」、「這步棋走錯了。」、「那個鐘走得太快了。」
比喻死亡。如：「他撒手走了。」
供步行的。如：「走廊」、「走道」。
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小杖則受，大杖則走
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語本《孔子家語．卷四．六本》：「小棰則待過，大杖則逃走。」舊時認為子女受到父母懲罰時，輕打就忍受過去，重打就逃走，以免受傷而陷父母於不義，這是為人子女的孝順態度。《隋唐演義》第九四回：「古人有云：『小杖則受，大杖則走。』此不過謂一家父子之間，教訓督責，當父母盛怒之時，以大杖加來，或受重傷，反使父母懊悔不安，且貽父母以不慈之名，不若暫行逃避，所以說大杖則走。」也作「大杖則走，小杖則受」、「小受大走」。
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疏遠
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遠離而不親近。《三國演義》第五五回：「今若以華堂大廈，子女金帛，令彼享用，自然疏遠孔明、關、張等，使彼各生怨望，然後荊州可圖也。」《紅樓夢》第六回：「親戚們不大走動，都疏遠了。」也作「疏逖」。
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走跳
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走後門、行賄。《初刻拍案驚奇》卷二二：「當時就與包大兩個商議去打關節。那個包大走跳路數極熟，張多保又是個有身家、慣幹大事的人，有什麼弄不來的事？」
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走動
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2.親友間彼此往來酬應。元．紀君祥《趙氏孤兒》第一折：「你一向在俺趙家門下走動，也不曾歹看承你。」《紅樓夢》第六回：「親戚們不大走動，都疏遠了。」
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教育改革
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會、家長會三足鼎立的校園民主文化。教育改革走向：教育改革走向行政院教育改革總諮議報告書提出未來教育五大走向：教育鬆綁。帶好每位學生。暢通升學管道。提升教育品質。建立終身學習的社會。各國在進入兩千年後為了提升國家競爭力與生活品質，莫不從教育著手，而先進國家包括美、日、英、德、法、紐、澳等國皆建立以能力本位為導向之課程，期望提升教育品質，培養更優越之下一代。校園民主化之後，教育行政組織架構，已由傳統科層組織體制逐漸轉型為行政部門、教師會、家長會、學生會等多邊形的組織架構。影響所及，教育行政運作的方式也有了變革，並朝著民主化及...
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行唐
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1.懈怠、敷衍。元．武漢臣《生金閣》第二折：「豈敢行唐，大走向庭前去問當。」元．石君寶《紫雲庭》第四折：「休得行唐，火速疾忙。」
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