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套合
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對同一地區兩張或多張圖像進行幾何套對，使各圖像的細部或像元數據能疊合在一起的作業。被套合的圖像或圖像數據可為多光譜攝影機或掃描儀，在同一時段或不同時段所攝取的各譜段像片或數據。也可為不同的感測器所蒐集的數據，甚至一般地圖亦可作為套合的對象。
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影像套合
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將在同一地區之不同像片相互重疊，並使其相應像點互相對正的程序。
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幾何套合
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將不同時間、不同波譜、不同感測器所攝取同一地區的影像，依相應像點之位置及方向互相疊置的作業。不同波譜影像的幾何疊置，稱光譜套合，不同時間影像的幾何疊置稱空間套合。幾何套合的目的是為提高電腦自動分類的準確度，以應監測地物特徵變化及其他影像處理上的需要。
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合
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量詞。用於計算容量的單位。公制一合等於一升的十分之一。或稱為「公合」。
關閉。如：「開合」、「合眼」、「他笑得合不攏嘴。」
聚集、一起。如：「合力」、「集合」、「合辦」、「合唱」。
融洽、和諧。如：「百年好合」、「情投意合」。
匹配、配偶。如：「天作之合」。
全、總共。如：「合計」、「合族」、「合家歡」。
相符、不違背。如：「合格」、「合法」、「合理」、「合意」。
折算。如：「這本書合多少錢？」、「一臺斤合十六臺兩。」
應該。如：「這件事合該由你負責。」
性交。如：「交合」、「野合」。
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套
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覆罩在外的東西。如：「被套」、「筆套」、「手套」、「書套」、「椅套」、「唱片封套」。
覆罩、加上。如：「套上筆蓋」、「套件外衣」。
捆綁、限制住。如：「套牢」、「套住手腳」。
互相配合、銜接或重疊。如：「套版」、「套招」、「套色」、「套印」。
固定的格式或方法。如：「老套」、「俗套」。
用言語試探出實情。如：「別套我話，我什麼也不知道。」
模仿、引用。如：「套用」、「套公式」。
拉攏。如：「套關係」、「套交情」。
同類事物組成一組。如：「套房」、「套餐」。
繩圈。如：「繩套」、「活套」。
計謀。如：「圈套」。
量詞。用於計算成組事物的單位。如：「一套茶具」、「兩套洋裝」、「一套理論」、「一套本領」、「兩套衛浴設備」。
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佛洛依德(Freud)意識三層次
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（1）意識：「自我」存在之處1.意識包含個體在當下隨時均可知覺到的現象，以及可察覺的意念和動機，是一套合乎邏輯的、理性的思考。佔個體心理層面為最小，且不斷改變。2.例如：老師問學生早上如何上學，學生答：「公車」。此一回答便是經由「意識界」的反應而得。（2）前意識：1.在層次上處於「意識」與「潛意識」之間。無法時時察覺，但只要稍加注意，藉由「專心專注」的聯想的方式加以回憶，就可將它帶入意識中，變成可知覺的意識現象。2.前意識是種「經驗」與「記憶」，但一時突然無法想起。由於經驗或記憶的屬性有苦有樂，因此佛洛依德認為，個體存有...
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教訓輔三合一
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成五項目標：適性發展、健全人格、多元智慧、社會適應、珍惜生命。在教、訓、輔合作的過程中，如何發展出一套合理的理論及系統？依個人之看法及研究，為達成全人發展的目標，則要從組織機能活化、資源整合和建構網路三合一著手施為。透過「輔導組織、機能活化」、「融入課程、適性教學」、「資源整合、建構網路」、「輔導諮詢、專業分工」等四向度的工作推展，重新整合學校的輔導工作，學校成為一有機體，群策群力，團隊合作，進一步達成培育全人之目標。 關鍵字中文關鍵字：教訓輔三合一英文關鍵字：Lessons auxiliary triple 參考資料吳...
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套印
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2.由大小幾方印套合成一組的印章。參見「子母印」條。
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子母印
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由大小兩個或三個套合成一組的印章，通常大印做成母獸的形狀，再將印的中腹挖空，使做成小獸狀的小印藏於其中。因如此的形體似母獸擁抱子獸，故稱為「子母印」。此種印章，始於漢代，盛行於魏晉六朝。也稱為「套印」。
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貓頭鷹博士