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女身
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1.舊指處女。明．湯顯祖《牡丹亭》第三六齣：「柳郎，奴家依然還是女身。」《二刻拍案驚奇》卷一八：「宗仁明曉得春花不是女身，卻容貌出眾，風情動人。」
2.女子。《初刻拍案驚奇》卷二七：「只可惜是個女身，又已做了出家人，一時無處伸冤。」《隋唐演義》第三四回：「大凡人做了個女身，已是不幸的了；而又棄父母，拋親戚，點入宮來，只道紅顏薄命，如同腐草，即填溝壑。」
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身
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人或動物的軀體。如：「身體」、「健身」、「身長七尺」、「隨身攜帶」。
物體的軀幹。如：「樹身」、「車身」、「船身」、「機身」。
生命。如：「奮不顧身」、「捨身救人」。
親自。如：「身教」、「以身作則」、「身歷其境」、「身體力行」。
名分、地位。如：「身分」、「身家」、「出身寒微」、「身敗名裂」。
品格、修養。如：「修身齊家」、「立身處世」。
懷孕。如：「有身」、「身孕」。
量詞。用於計算佛像數量的單位。如：「夾道兩旁有佛像五百身。」
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紅顏薄命
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嘆息美女的命運不佳。元．無名氏《鴛鴦被》第三折：「總則我紅顏薄命，真心兒待嫁劉彥明，偶然間卻遇張瑞卿。」《隋唐演義》第三四回：「大凡人做了個女身，已是不幸的了；而又棄父母，拋親戚，點入宮來，只道紅顏薄命，如同腐草，即填溝壑。」也作「美人命薄」、「紅顏命薄」。
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琹涵
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豐富的才華，輕易地便能夠看出琹涵文章中的錯誤及缺點。曾是「文藝少女」的母親將對生命的熱情全部灌注在兒女身上，尤其對身為老大的琹涵投資更是多。他始終認為「老大教的好，弟妹自然會仿效」，到後來才發現每個孩子其實都是截然不同的個體。母親從她很小時，就陪著她閱讀、去圖書館、教她如何使用郵購買書，全心全意栽培她向創作之路前進。於是，入小學後，琹涵開始投稿。一直到大學畢業後開始教書，忙碌的生活幾乎佔滿所有的時間，因此這階段的寫作，比較像是為了向母親交差，並不確定自己要走上文學創作之路。真正下定決心要創作，是在民國六十八年，琹涵弟弟考...
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鶯鶯傳
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」以責備張生，不無自責之意。3. 雖是寫艷遇，但元稹對女主角必有相當程度的感情，所以不願明寫其為妓女身分，而以鶯鶯遵守禮教、是個閨秀作為幌子，美化她的身分，事實上，答案已藏在文本之中了。也許元稹對化名鶯鶯的過去戀人確實有情，也有後悔的成分在，因而使他生出這樣的感嘆，其離思詩云： 曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。…… 取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。他這樣刻意隱瞞鶯鶯的真實身分，其實蘊藏了多少對昔日戀人的愛與悔恨啊！這或許是元稹的難言之隱，不足為外人道也！ 結語由於傳奇小說受史傳的影響頗深，因此傳奇作者往往對人物作史...
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補償教育
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人甚至懷疑，政府投注龐大經費，提高下層階級兒童的教育成就與社會地位，對於關心子女且投注金錢和時間於子女身上的中上階層家庭的父母，是否形成另一種不公平？凡此均有待進一步的探討與評估。 關鍵字中文關鍵字：補償教育英文關鍵字：Compensatory Education 參考資料吳清山、林天祐/著。教育小辭書，頁146-148。五南圖書出版公司。
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天姿國色
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出眾脫俗的美貌。《初刻拍案驚奇》卷三四：「若使是女身，豈非天姿國色，可惜是小和尚了。」《通俗常言疏證．婦女．天姿國色》引《霞箋記劇》：「張麗容天姿國色，絕世無雙。」也作「國色天香」。
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話題
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談話的重心。如：「這部電影製造了諸多話題，成功地達到宣傳目的。」《新鐫全像通俗演義隋煬帝艷史．卷一．第二回》：「煬帝正要交結眾官，便和顏悅色，一個個俱加禮厚待，先問些治家治國的道理，後講些憂國憂民的話題。」
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裙釵
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裙子和頭釵，皆為婦女的服飾。故用為婦女的代稱。元．關漢卿《望江亭》第二折：「我雖是個婦女身，我雖是個裙釵輩。」《紅樓夢》第一回：「何我堂堂鬚眉誠不若彼裙釵哉，實愧則有餘。」
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