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字學
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文字學或文字學理。唐．封演《封氏聞見記．卷二．文字》：「故說文至今為字學之宗。」元．陸友《研北雜志．卷下》：「丹陽葛魯卿論書云：『晉宋人書法妙絕，未必盡曉字學。』」
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字學舉隅
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書名：(1)清龍啟瑞撰，一卷。仿《干祿字書》之例，並據說文六書及功令通用字體，以訂正訛俗，分辨似、正訛等目，科舉時代奉為書法之圭臬。(2)清趙增望著，二卷。共分八類，內容為考證文字筆畫，對於學習篆書有所助益。
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文字學校（羅馬）
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文字學校原是羅馬傳統中唯一的學校，又稱遊樂學校或初級小學。直到羅馬勢力於西元前三世紀擴張至整個義大利半島時，希臘教育介入羅馬教育的領域，羅馬人才正式建立制度化的初等小學（學墊，Ludus），有文字學校及體操學校(School of Gymnastics)；教育對象為六至十二歲的兒童，仍是私立的性質，羅馬政府不予獎助，也不加監督。各種等第和各階層的男孩（有時也有女孩）於六歲或七歲時，在教僕的監護下上學。教僕，如同希臘一樣，也是奴隸。
學校既然是私立性質，因此要收學費；學費並沒有定額，大多依據學生家庭的負擔能力，再獲得教師的同意即可。有些家庭拖欠學費，也會引來教師的控訴。直到學費... |
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文字學
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研究文字的形、音、義及其演變的學術。
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識字學校（美國）
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識字學校係指美國過去的初等學校，在此類學校中，所傳授的是最基本的學習，其教導內容大多限於ABC英文字母的教導及初級閱讀。此類學校在殖民時期首稱婦媼學校(dame school)，原屬具有不同教派之教區性質的學校，後來在新英格蘭(New England)地區，由於政教合一，政府進而設立了所謂「普通學校」(common school)的初等學校，使所有的民眾都能入學。
自從宗教改革，新教興起之後，〔聖經〕取代了教會，成為新教教徒心中至高無上的權威；此種觀念對於教育活動產生極大的影響，此後「人人都得研讀〔聖經〕」的觀念，使得以識字為基本任務的初等教育應運而生，加上新教教會聚會時，教... |
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蒙古字學
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蒙古字學是元代政府為推行蒙古新字所創立的蒙古文地方學校。蒙古原來只有語言而沒有文字，到了元世祖忽必烈時，一切制度的創制皆須用文字，忽必烈感到蒙古沒有自己的文字實是一種缺陷，於是命國師八思巴創製一種「能譯寫一切文字」的蒙古新字。當時蒙古征服了很多地區與民族，因此實際上是想用一種通用字來拼寫蒙、漢、藏等各民族的語言。現代的蒙古文是由維吾爾體的蒙古文演變而來的，不是當時八思巴創造的那套四十一個字母的拼音字，又稱「八思巴字」。忽必烈很喜歡八思巴字，就在至元六年(1269)正式頒布，稱為蒙古新字，次年改稱蒙古國字；並規定凡有璽書頒降時，蒙古新字與各地區原來通用的文字並用。至元十八年(1281)及至元...
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簡易識字學塾
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簡易識字學塾是清末推行識字教育的場所，一般設於寺廟或公共場所。其招生對象，原包括年長失學者和貧寒子弟無力上學者兩類，一九一一年後改專收年長之失學國民。修業年限有一年、二年和三年者三種。如修業期滿，可以升入初等小學四年級繼續就讀。家庭貧窮年幼入學的一般應修業三年，年長失學急於謀生的，修業年限得自行斟酌縮短。其所授課程有國文、國民道德及簡易的算術（筆算或珠算）。所使用的教材包括「簡易識字課本」、「國民必讀課本」和「簡易珠算課本」。每日上課二至三小時。學生入學不收學費。
簡易識字學塾的推動，一九○八年曾由滿清政府提出推行計畫，一九○九年發布〔簡易識字學塾章程〕，要求各地舉辦。除官辦... |
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字
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記錄語言的符號。如：「文字」、「字母」。
字音。如：「咬字清楚」、「字正腔圓」。
書體。如：「顏字」、「柳字」。
根據本名而另外取的別名。如：「白居易字樂天」。
古時指女子許嫁。如：「待字閨中」。
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學
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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
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六書
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unreferenced|time=2007-12-10漢字六書，漢代的學者把漢字的構成和使用方式歸納成六種類型，總稱「六書」（張政烺《中國大百科智慧藏》六書條），因此，「六書說是最早的關於漢字構造的系統理論」（裘錫圭《文字學概論》p.98）。漢字的形體構造分為內部結構和外形結構兩部分。內部結構指漢字的構造方法，或稱造字方法，傳統叫做六書:像形指事形聲會意轉注假借其中像形、指事是「造字法」，會意、形聲是「組字法」，轉注、假借是「用字法」。目錄1 六書的歷史2 六種構造條例解說2.1 像形2.2 指事2.3 形聲2.4 會...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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