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學校組織的目標
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各種社會組織都具有目的性。學校組織目標在提供適當的環境（包括場所、設備與人員），使青少年順利完成社會化的過程，以便圓滿參與社會生活。因此學校組織的目的在於傳遞社會文化；而文化的內容又涵蓋整個人生的領域，包括知識、技術與價值觀念。教育的內容當然也就包括認知、技能與道德三方面，以達到陶冶健全人格服務社會人群的目標。
研究教育目的或學校教育目標者，常強調其時代性與地區性。教育目標既然是由社會規定的，常因時代或社會背景不同而各異。就當代學校教育目標而言，歐美國家比較注重實現民主主義的社會理想，兼顧群性與個性的發展。我國基於三民主義建國理想，於民國十八年由政府訂頒教育宗旨及其實施方針，... |
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的
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箭靶的中心。如：「眾矢之的」。
目標，心中想到的地方。如：「標的」、「目的」。
確實的。如：「他的確是個好人！」、「那本書的確是我的。」
表所屬的介詞。如：「我的書」、「他的妹妹」、「公園裡的花」。
形容詞語尾。如：「美麗的」、「可愛的」、「帥氣的」、「認真的」。
人稱代名詞。如：「開車的」、「走路的」、「賣花的」、「忙碌的」。
副詞詞尾。如：「慢慢的走」、「高高的飛」、「好好的讀書」。
語尾助詞。如：「這是難免的」、「這是不可以的」。
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學
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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
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校
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求學、教學的場所。如：「學校」、「補校」、「夜校」。
現行軍官的階級之一。分上校、中校、少校三級。
文書的複查核正。如：「校對」、「校正」、「校訂」。
較量、計較。如：「校量」。
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目
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眼睛。如：「雙目」、「目不轉睛」、「眉清目秀」、「有目共睹」。
條款、細則。如：「項目」、「細目」。
列在書前，以備檢閱全書的條文。如：「目錄」、「目次」、「書目」、「篇目」。
名稱、標題。如：「名目」、「題目」。
生物學中分類的階層名稱。如：「界、門、綱、目、科、屬、種。」
頭目：首領。如：「那個犯罪集團的頭目已於日前落網了。」
目的：心中想達到的境界。如：「人生以服務為目的。」
目前：A>在眼睛前面，表示很近的意思。如：「這眼鏡就在目前，我居然沒看到。」B>現在、當前。如：「目前最重要的事，就是要把真相弄清楚。」
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組
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統合構成。如：「組隊」、「組閣」、「這機件由三部分組成。」
指一種單位或團體。如：「小組」、「機動組」、「行政組」、「總務組」。
組織：A>統合構成。如：「組織一個新社團。」B>由有相同目的的人聯合而成的團體。如：「社會組織」、「工會組織」。C>生物學上指多細胞生物體中，各細胞和細胞間質依一定秩序聯合為一體。如：「神經組織」、「肌肉組織」。
量詞。用於計算成套物品或人事編制的單位。如：「一組茶具」、「這項遊戲分兩組進行。」
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標
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樹木的末端。如：「松標」。
末尾，非根本的事物。如：「治標不治本」。
記號。如：「商標」、「標籤」、「音標」、「路標」、「浮標」。
表明。如：「標示」、「標明」。
樹立。如：「標榜」、「標舉」、「標新立異」。
用比價方式發包工程或買賣貨品的手續過程。如：「投標」、「招標」、「開標」。
頒給競賽中優勝者的獎勵品。如：「錦標」、「奪標」。
出標子比價競取。如：「標會」、「標購」。
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組織
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1.紡織。《遼史．卷五九．食貨志上》：「飭國人樹桑麻，習組織。」
2.構成。南朝梁．劉勰《文心雕龍．原道》：「雕琢情性，組織辭令。」《文選．劉孝標．廣絕交論》：「至夫組織仁義，琢磨道德，驩其愉樂，恤其陵夷。」
3.一群人為達特定目標，經由一定的程序所組成的團體。如：「政府組織」、「議會組織」。
4.生物學上指多細胞生物體中，各細胞和細胞間質依一定秩序聯合為一體，並產生一定功能的基本結構。如肌肉組織、神經組織。
5.地質學上指岩石的組成顆粒或結晶的幾何型態和排列關係的總稱。如沉積岩組成顆粒的粒度、形狀及排列。也稱為「結構」。
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貓頭鷹博士