:::
資料庫查詢時間:5011.8289 ms
共 130 筆資料,
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式:
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
展示
瀏覽人次:0
收藏人次:0
明顯的表現出來。如:「展示新裝」。
|
深展示舞臺;三面式舞臺
瀏覽人次:0
收藏人次:0
劇場設備用語。一種三面由觀眾圍繞,也比一般表演舞臺低的平臺式劇場。這種舞臺形式的優點是:一邊可放垂幕、佈景和方便演員們的進出場,同時又和觀眾保持親密的關係。目前世界上採用這種舞臺的劇院有:美國明尼亞波利斯的戈特利劇院(the Guthrie),加拿大安大略省史塔佛的莎士比亞紀念劇院(the Shakespeare Memorial Theatre)。
J. P. Mobley《Dictionary of Theatre and Drama Terms》.
|
展示式電腦輔助教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
利用電腦軟體所設計出來具有啟發或教學功能之以電腦輔助的教學軟體。
|
展
瀏覽人次:0
收藏人次:0
4.陳列。[例]展示、展覽、展出
|
示
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.把事物顯現予人。如:「示範」、「展示」。《老子》第三六章:「國之利器,不可以示人。」
|
魚目混珠
瀏覽人次:0
收藏人次:0
郎中說,“我能否看看你的珍寶?”滿意打開盒子。“果然是不世之珍!”郎中道:“你為什麼不拿著它到外面去展示呢?”壽量告訴郎中,吃了藥卻沒什麼作用。“那麼你把所用的珍珠給我看。”郎中說。不得已,壽量掙扎著拿了出來。郎中一看,大笑著 說:”這哪是什麼珍珠。這是海洋中一種大魚的眼睛。真是魚目混珠。 哪能治好你的病啊!” 三、例句一 些 不 法 商 人 以 劣 等 人 蔘 充 當 高 級 野 生 人 蔘 ,並 在 市 場 出 售 , 企 圖 魚 目 混 珠 , 這 種 做 法 真 是 卑 鄙 可 恥 。 四、相似相反詞 四、1相似...
|
盲人摸象
瀏覽人次:0
收藏人次:0
《大般涅槃經.卷三○》譬如有王,告一大臣:「汝牽一象,以示盲者。」爾時1>大臣受王敕2>已,多集眾盲以象示之。時彼眾盲,各以手觸,大臣即還,而白王言:「臣已示竟3>。」爾時大王即呼眾盲,各各問言:「汝見象耶?」眾盲各言:「我已得見。」王言:「象為何類?」其觸牙者,即言象形如萊茯根4>;其觸耳者,言象如箕;其觸頭者,言象如石;其觸鼻者,言象如杵;其觸腳者,言象如木臼5>;其觸脊者,言象如床;其觸腹者,言象如甕;其觸尾者,言象如繩。 〔注解〕
(1) 爾時:那個時候。
(2) 敕:音ㄔˋ,命令。
(3) 示竟:展示完畢。
(4) 萊茯根:蘿蔔。萊茯,同「蘆菔」。
(5) 木臼:木製的臼。
|
亮
瀏覽人次:0
收藏人次:0
顯露、展示。如:「亮牌」、「亮相」。《兒女英雄傳》第一五回:「亮了兵器,就交起手來。」
|
檔案評量
瀏覽人次:0
收藏人次:0
引自葉順宜,2012)一、 檔案蒐集目標化 檔案評量是老師讓學生依教學的目標,持續蒐集資料,以展示學習成果。涂金堂(2010)指出檔案評量如果只任憑學生將所有的資料堆放到檔案夾中,則變成檔案堆積,失去了檔案評量的真意,所以在實施檔案評量時,應教導學生如何有目標地蒐集與挑選資料。二、 檔案內容組織化 學生必須學習如何有系統地累積、整理、選擇及組織資料,最後學生可以進行美工編檔工作,編輯目次,清楚地呈現自己的學習成長歷程,或以寫故事的方式帶領讀者走進他精彩的學習世界。三、 學習呈現歷程化 檔案評量強調縱貫的...
|
逞
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.顯露、展示。如:「驕逞」、「逞能」。《莊子.山木》:「此筋骨非有加急而不柔也,處勢不便,未足以逞其能也。」
|
![]() |
貓頭鷹博士