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帕森斯
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帕森斯(1854~1908)十八歲自康乃爾大學畢業，獲得工程學位，受雇於鐵路公司，但不久即因經濟衰退而淪為勞工，後於麻州獲一教職，教授藝術、數學、歷史、法文等科目。其後跟隨一法官學習法律，於一八八一年通過麻州律師考試，並於波士頓大學教授法律課程，一八九○年後期亦曾任教於堪薩斯大學等校，但與波士頓之關係未曾中斷，也因此有許多機會參與波士頓市務。
二十世紀初期美國社會處於動盪之際，帕森斯以其多年從事公眾服務的經驗，於一九○一年被聘為民間之「民眾服務處」(Civic Service House)主管，負責提供食物與居住的服務，獲得相當成功的經驗，帕森斯乃於一九○八年將此機構改名為「... |
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帕森斯舞團
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舞團。由大衛．帕森斯（David Parsons, 1959-）成立於1987年。帕森斯自1978至1987年曾擔任「保羅泰勒舞團」主要舞者，並曾應邀擔任其他舞團客席舞者，其中包括「紐約芭蕾舞團」、「柏林歌劇院舞團」、巴瑞雪尼可夫的《白橡樹舞蹈計劃》等；帕森斯離開「保羅泰勒舞團」後即自行創立舞團。迄今，帕森斯已為舞團編創了三十多齣舞作，有《信封》、《睡的研究》、《捕捉》、《納辛門多》、《誕生》、《命運》等，此外，帕森斯應用理查．比斯里、馬克．坎培爾等人之原創音樂為其特色，編了一個音樂舞蹈劇場的作品，更與比利．泰勒三重奏合作，巡迴全美。1991年唐馬克斯廣公司邀請舞團製作電視專輯並於歐洲播出。舞...
國立中正文化中心節目單1991。
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帕
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用以擦拭手、臉的方形小巾。如：「手帕」。
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教育社會學
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>強制 代表人物 塗爾幹(E. Durkheim)==>社會分工論</br>帕森斯(T.Parsons)==></br>默頓(Merton)</br> Marx的階級鬥爭論</br>Gumplowicz的種族鬥爭論</br>G. Simmel的形式社會學</br>當代衝突理論則以R. Dahrendorf與L. A. Coser 教育機會均等 垂直公平 - 對差別特性者，給予差別的對待。現代中學補償教育教育優先區(重要)-目的使教...
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結構功能主義
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帕森斯功能論的核心是行動系統。行動系統涉及四個子系統：文化、社會、人格以及行為有機體等。這些系統構成一行動系統整體。文化系統在最上層，基本分析單位是意義或符號系統；第二層社會系統的基本單位是角色互動；行為有機體屬於最底層。各子系統緊密相關，底層提供能量，上層提供訊息與控制。在帕森斯的概念系統中，結構不是具有實體性的具體社會組織，而是制約著特定類型角色互動的抽象規範模式。行動系統的基本制度化結構是由系統必須滿足的功能需求決定的。
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同僚模式
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的動力所使然。」此種團體組織的概念孕育出同僚模式的誕生。(2)第二個主題是有關學校教員的專業權威，依帕森斯的看法，教師是專業人員，他們是以其所擁有的知識來影響他人，而不是形式上的職位來影響別人。亦即以專業的能力為其自己作決定，正有力支持同僚模式的主張。(3)第三個主題是現代社會中對於數以千計學生各自為政的聯合大學校和龐大的科層體制，逐漸感到不滿。為反映非人情化及科層化的教育體系，許多學者乃要求重返學術界的真正面貌，亦即重視人文的教育，此種概念與同僚模式的說法不謀而合。因此，同僚模式的主要特性計有：(1)學術界自己管理自己...
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貓頭鷹博士