:::
資料庫查詢時間：234.3822 ms
共 31 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
式子
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.式樣。如：「這件衣服的式子新穎，花樣獨特。」。
2.簡明的例子。如科學上的算式、公式等，在指稱或解說時，稱為「式子」。
3.姿勢。如：「她舞蹈時式子非常美妙。」《鏡花緣》第七四回：「林婉如道：『俺們才投幾個式子，都覺費事。』」
|
|
式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
法則、模範。如：「法式」、「模式」。
|
|
推理
瀏覽人次:0
收藏人次:0
線性推理2.條件推理3.範疇推理。 推理種類 線性推理(linear reasoning)首先可利用式子來推論出結論，舉例而言，當a=b且b=c，則a=c，或者當a>b且b>c，則a>c，透過上述兩例子可看出，前提是運用相同的關係來推導出結論，因此此類則具有遞移性。另外在兄弟、祖先、上司等等也可運用遞移性的原理，來做出線性推理，但相對的並非適用於任何關係上，例如敵人、父親、喜歡等則並非適用線性推理，舉例而言，當A喜歡B而B喜歡C時，我們並不能推理出A即喜歡C，因此在做線性推理時，主體物的選擇則需考慮是否...
|
|
等值分數
瀏覽人次:0
收藏人次:0
。相反的，如將15/20要最簡分數時，則上下應同時除以其公共的整數因數，也就是(15,20)=5，而式子則可寫成15/20=(15/5)/(20/5)=3/4，而此過程則稱為約分。介紹完約分與擴分後，應提供學生一連串的問題，以供學生反覆練習，且數字應多元，使學生能適應到各種數字，去探討其公因數的變化。(註2) 關鍵字中文關鍵字：等值分數英文關鍵字：Equivalent fraction 參考資料註1劉秋木/著。國小數學科教學研究，1996年初版，頁385~386，五南圖書出版有限公司。註2 John A. Van De ...
|
|
各抒己見
瀏覽人次:0
收藏人次:0
各人充分發表自己的意見。《鏡花緣》第七四回：「據我主意，何不各抒己見出個式子，豈不新鮮些？」也作「各伸己風」、「各抒所見」。
|
|
式樣
瀏覽人次:0
收藏人次:0
相似詞：格式、款式、花式、式子
|
|
指數
瀏覽人次:0
收藏人次:0
指數(Exponent)目錄1 指數介紹2 運算規則3 指數律4 平方與立方5 關鍵字6 參考資料 指數介紹在指數教學中，應先介紹指數的組成因子，主要為底數以及次方兩者，而指數的由來是一種連乘積的概念，舉例而言，式子為5x5x5x5x5x5x5時，因有七個5相乘，因此可寫成75，而可念成七的五次方。另外一些特殊的指數規則也需特別提醒學生，例如任何數字的0次方皆為1，此規則為指數當中的定義。 運算規則了解指數的概念知識後，應教導指數的運算法則，首先為次方只適用於最接近的底數，舉例而言，
|
|
移項法則
瀏覽人次:0
收藏人次:0
移項法則(Shift regulation)目錄1 發展概念2 移項求解3 應用問題4 關鍵字5 參考資料 發展概念在此單元中主要培養學生解決三項問題之能力，第一為當一邊為未知數，而另一邊為已知數時，學生須將此未知數求出，第二即為兩邊皆有未知數與已知數時，學生應培養先整理式子，將其變為未知數為一邊，已知數為一邊後，再利用移項的概念作解答，最後一種則是提供相當的應用問題，培養學生依照應用文題能列出式子，並尋求解答。(註1) 移項求解老師可提供一連串之...
|
|
款式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
相似詞：花式、花樣、式子、式樣
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士
貓頭鷹博士