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後義務教育     
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  後義務教育係指提供年齡超過義務教育階段之國民的所有教育設施。此名詞在當前重視終身教育理念的時代,往往代表終身教育體系的重要部分。由於義務教育的實施,世界各地不盡相同,後義務教育的設施與活動自亦隨之而異。在英國,此等教育設施的提供機構與活動主要包括以下幾個重要的領域:大學、高等教育學院、擴充教育、成人教育、職業教育、在職進修、員工訓練與發展以及地方的其他社區教育設施等。這些設施與辦理的活動彼此關係密切,有些且甚難畫分清楚,相互建構而成錯綜複雜的終身教育體系。這在其他國家或地區或許設施與活動的用語不同,其情形則是相當類似的。
  隨著義務教育的發展,離校年限由初等教育、初級中等教育到...
    
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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如:「教書」、「教琴」、「我來教你」。
傳授、訓誨、指導。如:「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。
宗教:利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理,構成一種勸善懲惡的教義,並用來教化世人,使人信仰的意識形態。如:「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。
使、讓。如:「真教人失望!」、「教他回去吧!」
禮儀、規矩。如:「禮教」。
    
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公正合宜的道理。如:「正義」、「義不容辭」、「義無反顧」、「仗義直言」。
行為合乎正義或公益的。如:「義舉」、「義行」、「義士」、「義演」、「義賣」、「義診」。
意思。如:「意義」、「含義」、「釋義」、「微言大義」。
無血緣關係或名義上的」。如:「義父」、「義母」、「義子」。
人工製造的。如:「義齒」、「義肢」。
義大利的簡稱。如:「德義軍事同盟」。
    
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生產。如:「生育」、「生兒育女」。
使存活、長大。如:「育嬰」、「育幼」。
栽培、教導。如:「教育」、「訓育」、「培育」。
    
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事情。如:「事務」、「任務」、「公務」、「業務」、「庶務」。
從事。如:「務農」。
一定得、一定要。如:「務須」、「務必」。
    
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在位置上與「前」相對。如:「後面」、「背後」。
在時間上與「先」相對。如:「先後」、「先來後到」、「後來居上」。
子孫。如:「後嗣」、「後代」、「名人之後」。
教育     
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1.教導培育。《孟子.盡心上》:「得天下英才而教育之,三樂也。」
2.一種有關培植人才,訓練技能,以支應於國家建設、社會發展的事業。
義務     
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1.泛稱人在社會中所應盡的職事。《文明小史》第四二回:「盤查奸宄,本是他警察局的義務。」
2.出勞力而不接受報酬的行為。如:「義工多是無報酬的為人義務服務。」
3.依法律規定或契約約定,強制權利主體為特定行為或不行為。如服兵役、納稅。相對於權利而言。
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