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心靈教育
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心靈教育與體育(Physical Education),從身心二元論的觀點,可說是相對應的兩種教育。體育的實施,偏重於體能的鍛鍊;利用跑、跳、擲、游泳、體操等活動,以增進體能。部分教育家,也相當重視在身體鍛鍊過程中,對個人的意志、情操等的發展。心靈教育可以視之為心能的鍛鍊與心靈的陶冶;心能鍛鍊說認為心靈和身體一樣,在愈用愈強的假設下,如記憶力、想像力、推理力、意志力、知覺力等,都可以經由適宜的教育強化和增進,如數學有助於推理能力的增加,文學與歷史有助於想像能力的增強等。教育上的形式訓練說即是心靈教育的一種說法。至於心靈陶冶,則是教育家認為心靈需要運用文化財加以薰陶、陶冶、培育;文學、藝術、...
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心靈教育與職業教育
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語根來自於自由二字,及不受困於肉體,不束於體力,而任由心思奔馳,像真善美的境界翱翔。 關鍵字中文: 心靈教育與職業教育英文:liberal and vocation education 參考書目林玉体(2011)。西洋教育思想史,頁76。三民書局。
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教
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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如:「教書」、「教琴」、「我來教你」。
傳授、訓誨、指導。如:「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。
宗教:利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理,構成一種勸善懲惡的教義,並用來教化世人,使人信仰的意識形態。如:「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。
使、讓。如:「真教人失望!」、「教他回去吧!」
禮儀、規矩。如:「禮教」。
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心
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心臟:內臟之一。主管體內血液循環的器官。
思想、意念。如:「愛心」、「良心」。
腦海。如:「心思」、「心想事成」。
感情、情緒。如:「心情」、「心平氣和」。
物體的中央、內部。如:「圓心」、「掌心」。
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靈
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應驗。如:「靈驗」、「試試我的法子,看靈不靈?」
最精明能幹的。如:「萬物之靈」。
聰明、不呆板。如:「靈活」、「靈巧」、「機靈」。
鬼神。如:「神靈」、「山靈」。
超自然的精神感應。如:「靈感」、「靈機一動」。
死者棺材或與死者有關的。如:「靈位」、「移靈」、「守靈」。
人的魂魄、精神。如:「靈魂」、「心靈」、「性靈」。
明曉事理。如:「冥頑不靈」。
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心靈
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1.人心中本有的智慧、思想和情感等。亦用以泛指心。《南史.卷七二.文學傳.論曰》:「暢自心靈,而宣之簡素,輪扁之言,未或能盡。」《隋書.卷三二.經籍志一》:「詩者,所以導達心靈,歌詠情志者也。」
2.主宰意識作用的主體。
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貓頭鷹博士