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性侵犯
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指以強暴、脅迫、藥劑、催眠術或其他違背被害人意願的方法而為性交或猥褻之行為。
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犯
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違法有罪的人。如：「嫌犯」、「犯人」、「罪犯」。
侵擾、侵害。如：「冒犯」、「侵犯」。
違背、牴觸。如：「犯罪」、「犯法」、「犯規」、「犯上」、「眾怒難犯」。
發作。如：「胃病又犯了」、「老毛病又犯了！」
值得。如：「犯不上」、「犯不著」。
犯難：不怕危險而勇往直前。如：「戰士們為了保衛國家，都具備有冒險犯難的精神。」
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性
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天賦的本質。如：「天性」、「本性」、「人性本善」。
物體的特質、功用。如：「酸性」、「藥性」、「毒性」。
生物或物體的種別、類別。如：「男性」、「女性」、「陰性」、「陽性」。
脾氣。如：「個性」、「率性」、「任性」、「急性子」。
有關男女情愛交合的。如：「性行為」、「性生活」。
方式、範圍。如：「全國性」、「區域性」、「地方性」、「全球性」。
態度。如：「理性」、「感性」、「冒險性」、「依賴性」。
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侵犯
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1.非法干涉別人，損害其權益。《淮南子．本經》：「人之性有侵犯則怒，怒則血充。」《初刻拍案驚奇》卷一四：「山東有一個耕夫，不記姓名，因耕自己田地，侵犯了鄰人墓道，鄰人與他爭論。」
2.入侵別國的領土。《文選．司馬相如．喻巴蜀檄》：「蠻夷自擅，不討之日久矣！時侵犯邊境，勞士大夫。」《薛仁貴征遼事略》：「朕驅兵五十餘萬，非貪疆好土，侵犯外國，因汝興師，令軍民勞役。」
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性別平等教育
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兩性之間的不平等是各國普遍面對的問題，然而，臺灣一方面因受到傳統父權意識形態的影響，另一方面則因民主化的發展較慢，這類的議題一直以來並未受到重視，因此，到現在仍普遍存在男尊女卑的差別待遇與歧視現象，使得許多女性的基本權益受到剝奪。有鑑於此，教育部於民國八十六年成立「教育部兩性平等教育委員會」，從事各項與兩性平等議題相關工作之策訂、推動、督導及處理，以建立不具性別歧視之學校教育及社會文化環境，達成兩性平等的最終目標。而臺灣也於民國九十三年頒布「性別平等教育法」，總則的第一條即說明了此法訂定的目的：「為促進性別地位之實質平等，消除性別歧視，維護人格尊嚴，厚植並建立性別平等之教育資源與環境，特制定本...
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非禮
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1.不合禮儀節度。《論語．顏淵》：「非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。」《初刻拍案驚奇》卷二七：「撞著不學好的，非禮相犯。」
2.指對他人猥褻或性騷擾。如：「非禮他人是違法的行為。」
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梅毒
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黃色滲出物。若不治療，6周左小丘疹消失，但致病菌經由血液循環傳染到全身各器官。2. 第二期梅毒(系統性侵犯時期):發病後6周至6個月間，症狀包括全身不適、低度發燒、頭痛、肌肉痠痛、喉嚨痛、淋巴腺病變、關節疼痛、手掌和腳底的丘疹、陰唇周圍無痛性濕疣。3. 第三期梅毒:晚期梅毒持續約4~20年，會發生慢性漸進性之系統的發炎反應，侵犯心臟、各大動脈及血管，導致主動脈炎和血管瘤。亦可能破壞神經系統、皮膚、骨骼和內臟等器官。 三、合併症初生嬰兒母親感染，會產生先天的缺損，如智力發展遲緩、畸形、耳聾和失明。梅毒亦可能造成胎兒死亡和自...
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校園性騷擾
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目錄1 前言2 性騷擾可能原因3 事件預防4 事件處理原則5 關鍵字6 參考資料 前言在校園中，性騷擾可能發生在教職員工和學生間。根據八十八年公布的「大專院校及國立中小學校園性騷擾及性侵犯處理原則」第二條之規定，所為校園性騷擾、性侵犯，除依刑法、民法及性侵害犯罪防治之規定外，凡學校教職員工生互相發生下列行為時，均屬之：「1.以明示或暗示之方式，從事不受歡迎之性接近、性要求，或其他具有性意味之言語或肢體行為者，或意圖以屈服或拒絕上開行為，影響他人學習...
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