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性行為
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人類交合的行為。
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報復性行為
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「報復性行為」是指一個人受到挫折、侮辱、指責、委屈、打擊、攻擊、被毀壞財物等所表現出來的反擊行為。訓導方面指學生對教師、行政人員或學校不滿，表現出反擊的行為。報復性行為已成為學校的嚴重的訓導問題，且其嚴重性有增加的趨勢，尤其近年來學校中偶有學生攻擊教師或學校行政人員或毀損學校財物的行為發生，此類行為皆是報復性行為。報復性行為也發生在學生與學生之間，如互相攻擊的暴力行為。
預防報復性行為的發生，首先可以賦予學生擔任學校修復、維護與裝飾的任務，培養學生對學校的責任感，使學生感到學校需要靠他們來維護，學校是他們的；其次可以設計安排，使學生和學校財物保管人員、行政人員、教師等共同合作... |
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誘發性行為
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在行為學派的古典制約學習理論中，俄國生理學家巴夫洛夫(I.P. Pavlov)用狗作實驗，他將食物當作非制約刺激，將狗分泌唾液當作非制約反應，當鈴聲與食物配對出現一段時間後，只有鈴聲出現時，狗也會分泌唾液；這時的鈴聲就是制約刺激，而狗聽到鈴聲分泌唾液就是制約反應。這種古典制約學習理論中的制約反應是屬於「誘發性行為」，因為這種行為是經誘導才出現的，只有在非制約刺激（食物）先出現的情形下才可能形成這種制約反應。因此誘發性行為也可稱為一種「反應性行為」(respondent behavior)。在日常生活中的許多現象都有誘發性行為的情形存在。如聞到食物香味時，食慾就會被激發出來；群眾運動時，看到...
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自發性行為
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在行為學派的操作制約學習理論中，心理學家施金納(B.F. Skinner)以白鼠作實驗，設計了一個施金納箱，裡面有壓桿與食物槽。起初白鼠進入箱時盲目地亂闖，但無意中碰到了壓桿，因而獲得一粒食物。經過許多次同樣情形後，白鼠學會利用壓桿以獲取食物。這種操作制約學習論中的制約反應是屬於「自發性行為」，因為這種行為是主動出現的，在增強物（食物丸）未出現時就表現出壓桿的行為。因此自發性行為也稱之為「操作性行為」(operate behavior)。在日常生活中有許多情況是屬於自發性行為的表現。如學生努力學習後獲得了好的成績，得到父母師長的獎勵，因此激發他更加努力學習的行為。又如有人無意中拿了別人的東...
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攻擊性行為
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攻擊性行為指任何企圖傷害別人或損毀物件的破壞性行為，是一種反社會的行為(antisocial behavior)，如強盜謀財害命、謀殺等。在此之外，尚有「認可的攻擊性行為」(sanctioned aggression)，不在社會規範之內，但在行為者的權限之內，並不違反道德標準。如婦女遭遇色狼侵襲，為了自衛而反擊一名欲傷害他的嫌犯。這種為了自衛而產生的攻擊性行為，在法律上屬於正當防衛，就是一種「認可的攻擊行為」。
攻擊性行為的主要原因，在於過去的學習經驗。幼兒會直率地表現其情緒行為，如受到挫折或得不到想要的東西時，即大哭，揮動手臂，擊打東西；但漸長後，人類就學會在某種情境下表現... |
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彈塑性行為
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當物體承受外力而發生變形，在外力除去之後，物體即回復原狀謂之彈性；若物體承受外力而發生變形，在外力除去後，物體發生永久變形而無法回復原狀謂之塑性，通常降伏點(yielding point)之發生為彈塑性之分野，一旦超過降伏點則代表塑性行為開始。對於高等纖維補強之常用複合材料如石墨纖維、玻璃纖維、硼纖維疊層，其材料行為幾近線彈性破壞(linear elastic to failure)，也就是說，其擁有之塑性行為極少。但有些材料承受應力在彈性範圍逐漸增至降伏應力，開始進入塑性範圍，且所產生之應變可達降伏應變之數位，則此材料即產生明顯之彈塑性行為。
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積極性行為；攻擊性行為
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舞蹈治療名詞。個體內在由於天生或受挫折產生的一驅力，會引發傷害性行為。個體會破害或傷害使自己受挫折的人或物體，人的自我毀滅行為也是一種攻擊性表現，從而降低內在的攻擊性驅力。
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漸近彈性行為
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三參數固體的模擬模型在潛變測試時，時間－應變圖，在時間趨近於無窮大時，其應變值產生如彈性物體般和應力σ0、彈性係數E∞成比例的行為：
同樣的在鬆弛(relaxation)測試時，於應力－時間圖上可看出，在時間趨近於無窮大時，應力與應變之關係為 這種現象稱為漸近彈性行為。 |
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為
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做。如：「事在人為」、「為人父母」、「為所欲為」、「為善不欲人知」。
當作。如：「視為」、「為主」、「為首」。
變成。如：「成為」、「化整為零」、「化悲憤為力量」。
是。如：「天下為公」、「失敗為成功之母」。
發展、潛力。如：「年輕有為」、「大有可為」。
被。如：「為人所害」、「為人所景仰」、「為人所信任」、「為人所擁戴」。
表示程度或範圍的廣大，加強語氣。如：「大為不滿」、「甚為信任」、「尤為出色」。
替、幫。如：「為人服務」、「為國爭光」、「為人作嫁」。
疑問原因。如：「為何你不答應？」、「他為什麼不去？」
為了，表示行動的目的。如：「為正義而戰」、「為了年邁的父母，他放棄了出國進修的機會。」
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行
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走。如：「步行」、「直行」、「寸步難行」。
駕駛。如：「行車」、「行駛」。
做、從事。如：「舉行」、「行醫」、「行善」、「行事」。
可以。如：「行不行？」、「事情只要說明白就行了。」
流通、通行。如：「流行」、「風行一時」。
誇人能幹、幹練。如：「你真行！」
人的動作。如：「行為」、「行動」。
和出門在外有關的。如：「行蹤」、「行李」、「行程」。
將要。如：「行將就木」。
行書的簡稱。如：「行草」、「行楷」。
表現品德的行為舉止。如：「品行」、「操行」、「德行」。
兄弟姊妹長幼的次序。如：「我在家中排行老三。」
營業交易的機構。如：「銀行」、「商行」、「車行」、「分行」。
列。如：「行列」、「行伍」、「字裡行間」。
職業。如：「各行各業」、「三百六十行」、「行行出狀元」。
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