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悲傷感
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文學、美術作品或臺上表演所描述的狀況，在讀者或觀眾心理上產生的憐憫、同情和悲傷。
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感
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使心受觸動。如：「感動」、「感念」、「感天動地」、「情節感人」。
相應、受影響。如：「感應」、「感召」、「感染」。
情意、感覺。如：「感情」、「美感」、「好感」、「百感交集」。
表示謝意。如：「感謝」、「感激」、「感恩」。
覺得。如：「深感不安」、「感到意外」。
接在名詞後面，表示某種自覺或自我認知。如：「責任感」、「成就感」、「幽默感」。
感冒：一種上呼吸道感染的疾病。
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傷
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皮肉破裂。如：「外傷」、「傷口」、「傷痕」、「刀傷」。
損害、耗損。如：「傷神」、「傷腦筋」、「出口傷人」、「菸酒傷身」。
妨害。如：「無傷大雅」。
感到悲哀、悲痛。如：「悲傷」、「憂傷」、「傷心」、「傷別離」。
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悲傷
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哀痛。《三國演義》第七九回：「卻說曹丕之母卞氏，聽得曹熊縊死，心甚悲傷。」《儒林外史》第二六回：「這是他各人的壽數，你們不必悲傷了。」
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傷感
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有所感觸而悲傷。宋．柳永〈滿江紅．萬恨千愁〉詞：「添傷感，將何計？空只恁，厭厭地，無人處思量，幾度垂淚。」《紅樓夢》第六七回：「且說寶玉送了黛玉回來，想著黛玉的孤苦，不免也替他傷感起來。」
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躍然紙上
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「躍然紙上」是指書畫描繪的對象非常生動逼真，像在紙上跳動一般。如清代薛雪《一瓢詩話》中提到李商隱〈錦瑟〉詩，表達了一些自己比較獨特的看法。李商隱是唐代詩人，字義山，號玉谿生，懷州河內人。他的〈錦瑟〉詩全文是：「錦瑟無端五十絃，一絃一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。」此詩的解讀眾說紛紜，薛雪認為都是主觀的看法，因此他覺得全詩的妙處，應該就在起句「無端」二字，正由於「無端」這沒來由的思緒才會衍生出許多悲傷感歎；如果能這樣體會，則詩的神韻旨意，便「躍然紙上」了。
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情感性疾患
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佛洛伊德所提出的說法，他假設當個體失去重要他人時，會感受到傷心難過等負面情緒。為了彌補失去重要他人的悲傷感，會先內在投射或認同重要他，若一旦無法因此被補償，就會對重要他人表現出負面的情緒，進而將負面情緒導向自己，而產生憂鬱症。[註三]2. 認知取向︰(1) 認知理論由貝克(1974)所提出．他認為功能的負向想法與信念是造成憂鬱症的主要原因。(2) 習得無助理論：由Seligman(1974)提出，意指個體經過學習或馴化的過程之後，對於可以阻止的負面刺激採取消極不行動的作為。3. 生物醫學取向(1) 腦部異常：躁鬱症和憂鬱...
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歡娛
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歡喜快樂。漢．班固〈東都賦〉：「於是聖上親睹萬方之歡娛，久沐浴乎膏澤。」唐．高適〈別韋參軍〉詩：「歡娛未盡分散去，使我惆悵驚心神。」也作「歡樂」。
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悲歌
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1.悲壯地唱歌。如：「慷慨悲歌」。《淮南子．說林訓》：「善舉事者，若乘舟而悲歌，一人唱而千人和。」《列子．湯問》：「撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。」
2.悲壯或哀痛的歌曲或歌聲。唐．王勃〈益洲夫子廟碑〉：「厄宋圍陳，奏悲歌於下蔡。」《紅樓夢》第二七回：「昨宵庭外悲歌發，知是花魂與鳥魂？」
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貓頭鷹博士