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陳懷生
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人名。（西元1928～1962）原名懷，以字行，福建閩侯縣人。空軍軍官學校畢業，兩次赴美受訓。在空軍部隊服務，戰績優良，先後深入大陸偵察一百五十餘次。民國五十一年九月九日，在南昌附近搜索敵情時，壯烈殉職。
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中華民國關懷生命協會
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民間團體，成立於1993年，是結合不同教信仰的人士所組成，並非一個宗教團體。協會的成立，實因看見人類在面對現代社會的複雜與多樣時，容易因為利益或私慾致使其他生命沒有受到平等的尊重與關懷，認為人屬於自然的一部份，生命的形式都是獨特的，不論對人類的價值如何，都應受到尊重。此協會關懷的對象包括：地球上一切生命所受到的苦難，及未被人類以生命來對待或看待的動物。協會成立的目的，是在結合關懷生命的有心人士，透過組織及團體力量的推展與動員，達到社會教育及實際改善社會問題的目的。協會之主要活動包括：(1)對以戲謔生命為樂的娛樂、活動及輕忽生命之行為，表達強烈的譴責。(2)反對以營利為目的之人工飼養野生動物...
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生
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生命。如：「生物」、「生靈」、「輕生」、「殺生」、「捨生取義」、「起死回生」。
生育。如：「生日」、「生殖」、「生兒育女」。
成長、滋長。如：「生長」、「滋生」、「生成」、「生生不息」。
活著。如：「生存」、「人生於世」、「生不逢時」。
不熟悉。如：「生人」、「生字」、「生手」、「生疏」、「面生」。
沒有煮熟的。如：「生肉」、「生米」、「生冷」、「半生不熟」。
產生。如：「發生」、「生事」、「生利」、「生財有道」、「你可別再生出什麼新花樣！」
生活、生計。如：「謀生」、「生路」、「無以為生」。
非常。如：「生恐」、「生怕」。
老師稱呼弟子或弟子自稱。如：「學生」。
量詞。用於計算一輩子的單位。如：「三生三世」、「緣定三生」、「三生姻緣」。
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懷
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思念。如：「懷念」、「追懷」、「懷舊」。
包含、含有。如：「懷恨」、「不懷好意」、「懷才不遇」。
心意。如：「正中下懷」、「少女情懷總是詩」。
胸前雙手可環抱的空間。如：「懷抱」、「擁入懷中」。
安撫。如：「懷柔」。
懷孕：婦女有身孕。
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人權教育
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動方案。1-4-2瞭解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行，表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關懷生命。1-4-3瞭解法律、制度對人權保障的意義。1-4-4探索各種權利可能發生的衝突，並瞭解如何運用民主方式及合法的程序，加以評估與取捨。1-4-5討論世界公民的責任，並提出一個富有公平、正義永續發展的社會藍圖。 2.人權的內容2-1-1瞭解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。2-2-1認識生存權、身分權與個人尊嚴的關係。2-2-2認識休閒權與日常生活的關係。2-3-1瞭解人身自由權並具有自我保護的知能。2-3-2...
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浸潤
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1.沾潤、滋潤。《史記．卷一一七．司馬相如傳》：「懷生之物，有不浸潤於澤者，賢君恥之。」
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吳鳳科技大學
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思維的專業人才，落實技職教育務實精神，培養專業與倫理兼備，具有創新和解決問題能力，能尊重生命價值、關懷生命意義之專業人才，並身體力行造福人群，使人群生活更能提升，生命更有保障。價值觀在教學、研究、服務及各項業務之推行，均秉持向上提昇之精神，追求卓越且注重效率。在人格教育方面，要求全校師生品德端正，具有服務奉獻之精神。在專業領域之教育方面，注重專業能力的培養，以卓越、效率、奉獻及正直的價值觀，追求安全第一(Safety and Security)、品質第一 (Quality)、服務第一 (Service )，為學校建立永續...
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沾濡
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滋潤浸溼。比喻恩澤普及。《文選．揚雄．長楊賦》：「普天所覆，莫不沾濡。」《文選．司馬相如．封禪文》：「懷生之類，沾濡浸潤。」也作「霑濡」。
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貓頭鷹博士