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於焉     
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於是、於此。《詩經.小雅.白駒》:「所謂伊人,於焉逍遙。」《文選.沈約.齊故安陸昭王碑文》:「塞草未衰,嚴城於焉早閉。」
    
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代詞。用以表示指示,相當於「此」、「彼」、「這裡」、「那裡」。如:「心不在焉」、「眾好之,必察焉。」
豈、怎麼。如:「塞翁失馬,焉知非福。」
助詞。置於句末,表示肯定的語氣。相當於「也」、「矣」。如:「有厚望焉。」
詞綴。用於形容詞或副詞之後,表示某種狀態或樣子。相當於「然」。如:「忽焉」、「心有戚戚焉」。
    
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介詞:A>在。如:「寫於臺北」、「舟行於海」、「生於斯,長於斯。」B>對。如:「於你有利」、「於事無補」。C>給。如:「嫁禍於人」、「還政於民」。D>表比較。如:「死有重於泰山,輕於鴻毛。」E>由、從。如:「取之於民」、「取之於社會」。F>表被動。如:「貽笑於人」。G>向。如:「求助於人」、「問道於盲」。>到、至。如:「聲聞於天」。
珠聯璧合     
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n bì hé釋義︰即「珠聯璧合」。見「珠聯璧合」條。 01.宋.秦觀〈代謝曆日表〉:「斗建龍躔,於焉有序;珠連璧合,由是可窺。」 02.《太平天國資料.沈世祁.詔書蓋璽頒行論》:「詔傳四海,仰珠連璧合之光;書遍萬方,欽金璽綸音之盛。」 參考詞語︰珠聯玉映注音︰ㄓㄨ ㄌ|ㄢˊ ㄩˋ |ㄥˋ漢語拼音︰zhū lián yù yìng釋義︰猶「珠聯璧合」。見「珠聯璧合」條。 01.宋.范晞文《對床夜語.卷三》:「措思削詞皆可法。餘則珠聯玉映,尤未易遍述也。」 02.宋.胡仔《苕溪漁隱叢話.後集.卷三三.張芸叟》:「右此十四公,皆吾生平宗師追仰,所不能及者,留心既久,故閑得而議之。至若古今詩...
韋應物     
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,曉陪鴛鷺正差池。  共愛朝來何處雪,蓬萊宮裏拂松枝。 寄柳州韓司戶郎中  達識與昧機,智殊跡同靜。於焉得攜手,屢賞清夜景。  瀟灑陪高詠,從容羨華省。一逐風波遷,南登桂陽嶺。  舊裏門空掩,歡遊事皆屏。悵望城闕遙,幽居時序永。  春風吹百卉,和煦變閭井。獨悶終日眠,篇書不復省。  唯當望雨露,沾子荒遐境。 寄令狐侍郎  三山有瓊樹,霜雪色逾新。始自風塵交,中結綢繆姻。  西掖方掌誥,南宮複司春。夕燕華池月,朝奉玉階塵。  眾寶歸和氏,吹噓多俊人。群公共然諾,聲問邁時倫。  孤鴻既高舉,燕雀在荊榛。翔集且不同,豈不欲殷勤...
道德討論教學法     
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此一目標,學校宜提供學生在他們自己的道德思考層次所能理解的範圍內,有一道德決定的機會,道德討論教學法於焉產生。 道德認知結構為刺激學生道德認知的發展,最理想的道德教材就是假設的或真實生活中的兩難式困境題材。藉由在教室中討論道德兩難式困境故事,闡述故事中包含的道德問題,辨明其中的道德觀點,讓學生與道德認知發展階段比自己高的同學進行公開討論,以刺激學生對道德衝突情境的興趣,進而促進學生道德認知結構的發展。 道德討論教學法道德討論教學法係根據學生現有的道德認知結構,利用兩難式的問題情境,透過公開討論的方式,提升學生的道德判斷層...
中華醫事科技大學     
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器製造科,五十八年增設病理檢驗科(六十三年改名醫事檢驗科),六十二年增設食品營養科,本校創校三大科系於焉成立。中華醫事技術專科學校時期(1968-1988)-五專部1968(民國57年) 成立護理助產科、放射科及醫療儀器製造科1969(民國58年) 成立病理檢驗科1973(民國62年) 增設食品營養科,放射科停招1974(民國63年) 病理檢驗科改名醫事檢驗科創校時期1968(民國57年) 成立「中華醫事技術專科學校」。民國五十八年本校創辦人立法委員王大任先生及省議員歐雲明先生,有鑒於近代醫事應用科學技術之重要性,以及社...
中國科技大學     
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學校之議,期許作育國家建設之中級幹部。民國五十四年十一月,我國教育史上唯一的一所五年制之市政專科學校於焉誕生。創校之初,上官先生兼董事長,聘周異斌先生為首任校長,設置市政管理、公共工程、公共衛生及公共事業管理等四科,奉准招收新生三一八人。是年,創辦人親訂「公、誠、廉、勇」為校訓,並撰校歌歌詞,勉勵全校師生,定十一月十一日為校慶日。同時率先辦理財團法人登記,民國五十五年三月十二日,台北地方法院頒發法人登記證書,一切校產歸公,在在顯露創辦人之「私校公辦」精神與決心,亦樹立教育家之楷模與風範,深得社會人士讚譽。五十六學年度改聘...
珠連璧合     
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即「珠聯璧合」。見「珠聯璧合」條。01.宋.秦觀〈代謝曆日表〉:「斗建龍躔,於焉有序;珠連璧合,由是可窺。」02.《太平天國資料.沈世祁.詔書蓋璽頒行論》:「詔傳四海,仰珠連璧合之光;書遍萬方,欽金璽綸音之盛。」 
今昔     
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現在與過去。唐.韓愈〈和裴僕射相公假山十一韻〉:「樂我盛明朝,於焉傲今昔。」《兒女英雄傳》第二六回:「今昔情形不同,也不怕他遠走高飛,拿刀動杖。」
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