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於焉

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於是、於此。《詩經．小雅．白駒》：「所謂伊人，於焉逍遙。」《文選．沈約．齊故安陸昭王碑文》：「塞草未衰，嚴城於焉早閉。」

焉

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代詞。用以表示指示，相當於「此」、「彼」、「這裡」、「那裡」。如：「心不在焉」、「眾好之，必察焉。」

豈、怎麼。如：「塞翁失馬，焉知非福。」

助詞。置於句末，表示肯定的語氣。相當於「也」、「矣」。如：「有厚望焉。」

詞綴。用於形容詞或副詞之後，表示某種狀態或樣子。相當於「然」。如：「忽焉」、「心有戚戚焉」。

於

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介詞：A>在。如：「寫於臺北」、「舟行於海」、「生於斯，長於斯。」B>對。如：「於你有利」、「於事無補」。C>給。如：「嫁禍於人」、「還政於民」。D>表比較。如：「死有重於泰山，輕於鴻毛。」E>由、從。如：「取之於民」、「取之於社會」。F>表被動。如：「貽笑於人」。G>向。如：「求助於人」、「問道於盲」。>到、至。如：「聲聞於天」。

珠聯璧合

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n bì hé釋義︰即「珠聯璧合」。見「珠聯璧合」條。

01.宋．秦觀〈代謝曆日表〉：「斗建龍躔，於焉有序；珠連璧合，由是可窺。」

02.《太平天國資料．沈世祁．詔書蓋璽頒行論》：「詔傳四海，仰珠連璧合之光；書遍萬方，欽金璽綸音之盛。」　參考詞語︰珠聯玉映注音︰ㄓㄨ　ㄌ｜ㄢˊ　ㄩˋ　｜ㄥˋ漢語拼音︰zhū lián yù yìng釋義︰猶「珠聯璧合」。見「珠聯璧合」條。

01.宋．范晞文《對床夜語．卷三》：「措思削詞皆可法。餘則珠聯玉映，尤未易遍述也。」

02.宋．胡仔《苕溪漁隱叢話．後集．卷三三．張芸叟》：「右此十四公，皆吾生平宗師追仰，所不能及者，留心既久，故閑得而議之。至若古今詩...

韋應物

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，曉陪鴛鷺正差池。　　共愛朝來何處雪，蓬萊宮裏拂松枝。　寄柳州韓司戶郎中　　達識與昧機，智殊跡同靜。於焉得攜手，屢賞清夜景。　　瀟灑陪高詠，從容羨華省。一逐風波遷，南登桂陽嶺。　　舊裏門空掩，歡遊事皆屏。悵望城闕遙，幽居時序永。　　春風吹百卉，和煦變閭井。獨悶終日眠，篇書不復省。　　唯當望雨露，沾子荒遐境。　寄令狐侍郎　　三山有瓊樹，霜雪色逾新。始自風塵交，中結綢繆姻。　　西掖方掌誥，南宮複司春。夕燕華池月，朝奉玉階塵。　　眾寶歸和氏，吹噓多俊人。群公共然諾，聲問邁時倫。　　孤鴻既高舉，燕雀在荊榛。翔集且不同，豈不欲殷勤...

道德討論教學法

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此一目標，學校宜提供學生在他們自己的道德思考層次所能理解的範圍內，有一道德決定的機會，道德討論教學法於焉產生。道德認知結構為刺激學生道德認知的發展，最理想的道德教材就是假設的或真實生活中的兩難式困境題材。藉由在教室中討論道德兩難式困境故事，闡述故事中包含的道德問題，辨明其中的道德觀點，讓學生與道德認知發展階段比自己高的同學進行公開討論，以刺激學生對道德衝突情境的興趣，進而促進學生道德認知結構的發展。道德討論教學法道德討論教學法係根據學生現有的道德認知結構，利用兩難式的問題情境，透過公開討論的方式，提升學生的道德判斷層...

中華醫事科技大學

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器製造科，五十八年增設病理檢驗科（六十三年改名醫事檢驗科），六十二年增設食品營養科，本校創校三大科系於焉成立。中華醫事技術專科學校時期（1968-1988）-五專部1968(民國57年)　成立護理助產科、放射科及醫療儀器製造科1969(民國58年)　成立病理檢驗科1973(民國62年)　增設食品營養科，放射科停招1974(民國63年)　病理檢驗科改名醫事檢驗科創校時期1968(民國57年)　成立「中華醫事技術專科學校」。民國五十八年本校創辦人立法委員王大任先生及省議員歐雲明先生，有鑒於近代醫事應用科學技術之重要性，以及社...

中國科技大學

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學校之議，期許作育國家建設之中級幹部。民國五十四年十一月，我國教育史上唯一的一所五年制之市政專科學校於焉誕生。創校之初，上官先生兼董事長，聘周異斌先生為首任校長，設置市政管理、公共工程、公共衛生及公共事業管理等四科，奉准招收新生三一八人。是年，創辦人親訂「公、誠、廉、勇」為校訓，並撰校歌歌詞，勉勵全校師生，定十一月十一日為校慶日。同時率先辦理財團法人登記，民國五十五年三月十二日，台北地方法院頒發法人登記證書，一切校產歸公，在在顯露創辦人之「私校公辦」精神與決心，亦樹立教育家之楷模與風範，深得社會人士讚譽。五十六學年度改聘...

珠連璧合

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即「珠聯璧合」。見「珠聯璧合」條。01.宋．秦觀〈代謝曆日表〉：「斗建龍躔，於焉有序；珠連璧合，由是可窺。」02.《太平天國資料．沈世祁．詔書蓋璽頒行論》：「詔傳四海，仰珠連璧合之光；書遍萬方，欽金璽綸音之盛。」　

今昔

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現在與過去。唐．韓愈〈和裴僕射相公假山十一韻〉：「樂我盛明朝，於焉傲今昔。」《兒女英雄傳》第二六回：「今昔情形不同，也不怕他遠走高飛，拿刀動杖。」

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