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智力測驗
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一種測量智力高下的測驗。為西元一九○六年法國人皮奈（Alfred Binet）及西門（Theodore Simon）二氏所發明。測驗內容包括語文測驗及作業測驗等二部分，涵蓋常識、字彙、閱讀理解、圖形拼合、空間概念等。
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考夫曼兒童智力測驗
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考夫曼兒童智力測驗(Kaufman Assessment Battery for Children,K-ABC)目錄1 概述2 測驗內容3 施測與計分4 評價5 關鍵字6 參考資料 概述考夫曼兒童智力測驗是第三個個別智力測驗，於1983出版，在測驗發行的四年內，就有超過一百萬個兒童使用過。這個測驗值得注意的原因有：1.與史比量表第五版一樣，測驗根據良好的智力理論來設計，該理論...
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個別智力測驗
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「個別智力測驗」係為智力測驗在同一時間內僅可施測一個人者，如比西量表；與之相對者為團體智力測驗。
一九○四年，法國心理學家比奈(A. Binet)受法國教育部委託，研究公立小學心智遲滯兒童的教育方法。比奈認為必須先發展出一個用來測量兒童智力的工具，藉以評估兒童智力的高低，使智力不足的兒童接受特殊的教育。比奈和他的同事西蒙(T. Simon)依據他們對智力的看法，於一九○五年編製了全世界第一個個別智力測驗，即比西量表(Binet-Simon Scale)。此量表並在一九○八年及一九一一年又分別做了修訂。原量表（1905年量表）包括三十個題目，按照由易而難的次序排列，以通過的題數... |
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團體智力測驗
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「團體智力測驗」因測驗對象可以同時有多數人而得名。
團體智力測驗在形式上多為紙筆測驗，試題以選擇題為主。內容可包括語文性、非語文性，或二者兼具的項目，並不須使用其他特殊性的測驗材料。題本上印有測驗指導語，在施測時由主試者朗讀即可，受試者應具有基本的閱讀和以紙筆作答的能力。團體智力測驗可以為單一水準(single level)或多層次水準(multi-level)式的，但以後者居多數；多層次水準測驗同時包含多種年齡或年級題本，可應用於不同的受試樣本，用途較廣。無論是單一水準或多層次水準的測驗，測驗上的題目都可畫分成不同的分測驗，因此，測驗除總分外，還可產生不同的分測驗分數。 |
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〔文化公平智力測驗〕
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受試者的文化差異可能影響智力測驗的結果，這是很多心理測驗學者的研究已證實的，智力的「無文化影響測驗」(culture-free-test)即在設法免除或減少文化差異對測驗結果的影響。在「無文化影響測驗」中頗負盛名者為卡泰爾(R. Cattell)的〔文化公平智力測驗〕。
〔文化公平智力測驗〕以卡泰爾的流體智力理論為基礎，排除語文題目，以符號和圖形來測量受試者的認知能力，分析其推理、訊息整合、解決問題的能力。此測驗包括三個不同水準的量表：量表一適用於四至八歲的兒童，量表二適用於八至十三歲的少年，量表三適用於十四歲以上的青年和成人。量表一包括四個文化公平性質的分測驗（符號替代、圖... |
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非文字智力測驗
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非文字智力測驗屬於智力測驗的一種形式。非文字智力測驗的特徵是測驗題目不用文字陳述，係以非文字為測驗材料，如圖形、物體、方塊、迷津及拼圖等，而且無論說明、做答或題目均不使用文字或語言，若屬於操作物體或儀器者，又稱作業測驗，而屬於用圖形或非文字符號的非文字測驗，則稱為紙筆測驗。
國內的非文字智力測驗有［魏氏兒童智力量表］中的作業量表、［瑞文氏非文字推理測驗］、［瑞文氏彩色圖形智力測驗］、［高級瑞文氏圖形補充測驗］、［哥倫比亞心理成熟量表］、［學校能力測驗］、［圖形智力測驗］、［羅桑二氏非語文智力測驗］以及［比奈西蒙智力量表］中的一部分。在［魏氏兒童智力量表］的作業量表中，其圖形補... |
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魏氏智力測驗
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Wechsler Intelligence Scale for Children,(WISC-III)，它是國際知名的魏氏個別智力測驗系列之一，可以用來評估兒童與青少年的現在的智力水準
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智
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一種對事理吸收與理解的能力。如：「智慧」、「智力」、「大智若愚」。
聰明的。如：「智者」、「不智之舉」。
謀略。如：「鬥智不鬥力」。
才識。如：「智勇雙全」、「足智多謀」、「不經一事，不長一智」。
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力
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人和動物體內筋肉運動所產生的效能。如：「力氣」、「力量」、「體力」、「臂力」、「腕力」、「力不從心」、「力能扛鼎」。
使物體改變運動狀態的作用。如：「動力」、「抗力」、「向心力」、「離心力」、「地心引力」。
泛指一切事物所具有的功能或作用。如：「火力」、「水力」、「風力」、「浮力」、「說服力」、「吸引力」、「生產力」、「勞動力」。
才能、能力。如：「實力」、「智力」、「理解力」、「量力而為」。
權勢。如：「權力」、「勢力」。
盡力、拚力的。如：「力戰」、「力爭上游」、「力求上進」、「據理力爭」。
以力氣供人使役的人。如：「苦力」。
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貓頭鷹博士