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會知
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1.會知道、會明白。例：恁深个問題，佢哪會知。（這麼難的問題，他怎麼會知。）
2.其後接人稱代名詞，如：你、佢等，表示怎麼會知道。例：恅著佢在屋下，仰會知佢一早就出門了。（以為他在家裡，怎麼知道他一早就出門了。）
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仰會知
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怎麼會知道。例：考試成績還吂出來，你仰會知佢係第一名？（考試成績還沒出來，你怎麼會知道他是第一名？）
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會
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聚集、集合。如：「會談」、「會合」、「會齊」、「會商」。
會計：A>管理財務帳目。如：「會計室」、「會計單位」。B>負責管理財務帳目工作的人員。如：「她是這家公司的會計。」
一會兒：片刻，短暫的時間。如：「他只是到隔壁商店買東西而已，一會兒就回來了，請稍候。」
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知
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洞悉、了解。如：「知道」、「知曉」、「知心」、「知己知彼」、「一無所知」、「知人知面不知心」。
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冠冕堂皇
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1.形容表面莊嚴體面、高貴氣派的樣子。[例]看這副冠冕堂皇的面目，那裡會知道骨子裡是個道地的小人！
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掩耳盜鈴
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以為這樣自己聽不見，那麼別人也就聽不到了。 4.同義字自欺欺人 5.例句你以為將考卷藏起來，媽媽就不會知道成績了?你的做法只是掩耳盜鈴，老師終究會打電話通知家長的。
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怨天尤人
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而能隨遇而安、通曉德義。這樣對人生的了解，已經到達某個境界了，而這個境界一般人很難體會，也只有上天才會知道。後來《論語》原文的「不怨天，不尤人」演變為「怨天尤人」這句成語，用來比喻面對不如意時，一味地歸咎客觀環境，而不能自我檢討。
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從容不迫
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《莊子．秋水》有一個很有名的故事，說到有一天莊子和惠子來到水邊遊覽。莊子看到了水中的魚在那兒游來游去，不由得說：「鯈魚出游從容，這是魚的快樂啊！」惠子在旁很不以為然，就說了：「你又不是魚，你怎會知道魚快不快樂？」莊子也不服輸，就頂了回去：「你也不是我莊子，你怎麼知道我不知道魚的快樂呢？」於是一場舉世聞名的「莊惠之辯」由此展開。在這故事中，莊子所說的「鯈魚出游從容」的「從容」就是悠閒自得的意思，也就是「不迫」、不緊張、不慌忙的意思。後來把「從容」和「不迫」結合起來，就成了「從容不迫」這句成語，用來形容沉著鎮定不慌張。
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一旦
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2.有一天。表示假設的語氣。[例]我們一旦步入社會，就會知道賺錢的辛苦。
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認知學徒制
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展，認為學習是一種主動建構知識的過程，尤其俄國心理學家維高斯基(L.S. Vygotsky)所持的社會知識建構論，認為我們習得的知識是在社會情境脈絡和互動過程中所形成，提供了「認知學徒制」學習理論基礎，於是學者乃設法將傳統的「學徒制」和近代「認知理論」加以結合，建構出「認知學徒論」理論，一方面可以保存傳統的「學徒制」的優點，一方面又可以擴大傳統「學徒制」的效果。所以這種理論在1990年代提出之後，不管是職業教育、特殊教育、行政人員培育或是班級教學改進，都獲得很大的迴響，而且其應用效果是正向的，頗受肯定。雖然「認知學徒制」...
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士