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札賚諾爾     
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城市名。煤礦蘊藏豐富,是漠北著名的大煤田。也譯作「札來諾爾」。
    
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你、你們。如:「爾等」、「爾輩」、「爾詐我虞」。
如此、這樣。如:「果爾」、「不過爾爾」。
形容詞或副詞詞尾,表示情態。如:「偶爾」、「率爾」、「卓爾出眾」。
這、那。如:「爾時」、「爾處」、「爾日」。
    
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答應。如:「許諾」、「諾言」。
應允的話。如:「一諾千金」。
表同意的回應聲。如:「唯唯諾諾」、「一呼百諾」、「連連稱諾」。
    
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古時書寫用的小木片。
信件。如:「書札」、「信札」。
古時一種下行的公文。如:「札子」。
    
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賞賜、賜予。《書經.湯誓》:「予其大賚汝。」《聊齋志異.卷四.促織》:「撫軍亦厚賚成。」
《詩經.周頌》的篇名。共一章。根據〈詩序〉:「〈賚〉,大封於廟也。〈賚〉,予也。言所以錫予善人也。」指武王克殷,歸告文王之廟之詩。本章二句為:「文王既勤止,我應受之。」
諾爾     
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  諾爾(1879~1960)是德國重要的文化學派教育家,為狄爾泰(Wilhelm Dilthey, 1833~1911)及包爾生(Friedrich Paulsen, 1846~1908)的學生:是哥廷根學派的建立者;對精神科學的教育學、社會教育學、教育人類學理論的建立很有貢獻。
  他認為教育以人為前提的情形下,人類學的研究是必須的,因為人類學的研究是以人為主。他在其名著[性格與命運](Charakter und Schicksal, Character and Fortune)一書(該書已出至十餘版)中,就提出了教育要堅持以人為主,所以該書的副標題是「教育以人為主」。
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