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柏恩斯坦     
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　　柏恩斯坦(1924~　)為英國社會學家和教育家。在一九五○及一九六○年代其研究論文即具有盛譽。他認為社會階級結構造成不同的家庭角色制度，進而促成了不同的溝通方式。他發現許多工人階級子弟的學業表現不佳，乃在於其語言符號的差異。一九六三年，他在倫敦大學創立社會學研究單位(Sociological Research Unit)，其最大貢獻在重視社會化語言所扮演之角色，及社會階級與社會團體(social groups)所使用特殊語言形式之交互作用。著有〔階級，符碼與控制〕(Class, Codes and Control, 1971)。
柏恩斯坦的社會語言學     
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　　柏恩斯坦是英國倫敦大學教育研究所的教授，是教育知識社會學的重要學者之一。他對教育知識分類(classification)和架構(framing)的概念分析以及課程研究，皆源於其社會語言學的概念。他認為社會階層與語言的使用有密切關係，不同社會階級會採用不同語言模式，而此語言模式又深受語言律則(linguistic code)的規範。因此中產階級傾向採用形式語言(formal language)，較常用複雜文法結構傳達意思，精細選用形容詞、副詞來表達抽象而豐富的情感；而勞動階層家庭則傾向於公共語言(public language)，以簡單句、抽象層次較低的語彙及語句來表達意思和感情。上述這些語...
柏     
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常綠針葉喬木。幹細長而枝密生下垂，樹皮光滑。木材可供建築、造船用，也可栽植供觀賞。如：「柏樹」、「松柏」。
恩     
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他人施與的好處。如：「恩惠」、「感恩」、「知恩圖報」。
愛情、感情。如：「恩愛」、「恩斷情絕」、「一夜夫妻百日恩。」
斯     
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指示代名詞。這、這裡、這個。如：「生於斯，長於斯。」
乃、則。如：「有目斯能視，有耳斯能聽。」
斯文：形容人的舉止行為十分文雅有禮。如：「他舉止斯文，風度翩翩。」
坦     
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地形寬平。如：「平坦」、「坦途」。
心情平靜。如：「坦然」。
直接而無隱的。如：「坦白」、「坦承」、「坦直」、「坦率」。
露出。如：「坦胸露背」。
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