跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 7 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：359.4078 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
格範     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
規範、榜樣。《水滸傳》第八二回：「依院本填腔調曲，按格範打諢發科。」
範     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
模子、模型。如：「錢範」、「銅範」。
法式、法則。如：「典範」、「規範」、「模範」。
標準的、可效法的。如：「範例」、「範本」、「範文」。
界限。如：「就範」、「範圍」。
防止、限制。如：「防範」。
格     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
欄、框。如：「格子」、「方格」、「空格」。
阻礙、牴觸。如：「格格不入」。
標準。如：「格言」、「體格」、「及格」、「價格」、「資格」、「嚴格」。
人的品德或氣質。如：「品格」、「性格」、「人格」。
打鬥、擊殺。如：「格鬥」、「格殺」。
量詞。A>用於計算容器刻度的單位。如：「感冒藥水每次喝一格，三餐飯後服用。」B>用於計算架子分層的單位。如：「那本書放在書架的第三格。」
姓。
招牌     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.演藝人員或團體揭示其所獻技藝有關事項的牌子。《水滸傳》第五一回：「今日秀英招牌上，明寫著這場話本，是一段風流韞籍的格範，喚做『豫章城雙漸趕蘇卿』。」《初刻拍案驚奇》卷二○：「將及到家之際，遇見一個全真先生，手執招牌，上寫著『風鑑通神』。」
知識統整     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
它們所欲代表的學科，是一種具有強固範疇(hardening of the categories)的嚴格範例，彼此邊界比學科還難以跨越，因為學科邊界的跨越是認知層面的問題，而科目邊界的跨越卻往往還涉政治層面的問題。第三，科目強調靜態內容甚於動態過程，而失去學科探索時所呈現的活潑生命力。 關鍵字中文關鍵字：知識統整英文關鍵字：Knowledge Integration 參考資料湯誌龍/著。教育概論。189頁，五南圖書出版公司。
緋綠     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
宋代雜劇。參見「緋綠社」條。《永樂大典戲文三種．張協狀元．第一出》：「教坊格範，緋綠可同聲。」
打諢發科     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
戲劇表演時，以滑稽的動作或逗笑的言語引人發笑。《水滸傳》第八二回：「依院本填腔調曲，按格範打諢發科。」也作「插科打諢」。
:::
回到頁面頂端圖示