標準差搜尋結果 - 教育百科

標準差

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　　一種計算與樣品平均值分散程度之量度。其計算方法為：
　　
　　式中：S為標準差，為平均值，X1為各次測定值，n為測定次數。　　標準差是表示團體分數分散情形的統計數之一，常以SD或S表示。標準差是離均差平方和之平均數的平方根。其公式如下圖所示：
　　
　　式中X為平均數，N為總人數。這種方式所計算的S通常用來描述一組數量的分散情形。但數理統計學者推理證明，在估計母群標準差時，除以N所得之標準差會低估母群的標準差。要用下列公式所得之標準差才是不偏估計值：
　　
　　式中的N－1，其實就是自由度，所以標準差的公式有兩個。上述第一個公式是離均差平方和除以人數N而得，第二個公式則是離均差平方和除以自由度N─1。通常前者用在描述統計，後者則用在推論統計。
　　標準差在...

差

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不同、分別、區別。如：「差別」、「差異」、「相差」。

錯誤、缺失。如：「誤差」、「差池」、「差錯」。

尚可、大致可接受。如：「差可」、「差強人意」。

兩數相減的得數。如：「二是五減三所得的差。」

區別。如：「差得多」。

不好。如：「差勁」、「表現太差」。

派遣。如：「差遣」、「差使」。

被指派從事某種工作的人。如：「信差」、「郵差」、「欽差」。

被派遣去做的事。如：「差事」、「出差」。

參差：雜亂不整齊。如：「參差不齊」。

準

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規範、法度。如：「標準」、「準繩」、「水準」、「準則」。

正確。如：「準確」、「精準」。

依據、依照。如：「準此辦理」。

預先。如：「準備」。

即將成為、或程度相近。如：「準新郎」、「準媳婦」、「準國手」、「準博士」。

一定。如：「聽我的話準沒錯！」

標

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樹木的末端。如：「松標」。

末尾，非根本的事物。如：「治標不治本」。

記號。如：「商標」、「標籤」、「音標」、「路標」、「浮標」。

表明。如：「標示」、「標明」。

樹立。如：「標榜」、「標舉」、「標新立異」。

用比價方式發包工程或買賣貨品的手續過程。如：「投標」、「招標」、「開標」。

頒給競賽中優勝者的獎勵品。如：「錦標」、「奪標」。

出標子比價競取。如：「標會」、「標購」。

標準

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1.衡量事物的準則。晉．孫綽〈丞相王導碑〉：「玄性合乎道旨，沖一體之自然；柔暢協乎春風，溫而侔于冬日。信人倫之水鏡，道德之標準也。」

2.典範、榜樣。唐．韓愈〈伯夷頌〉：「彼獨非聖人而自是如此，夫聖人乃萬世之標準也。」唐．杜甫〈贈鄭十八賁〉詩：「示我百篇文，詩家一標準。」元．沈禧〈一枝花．題張思恭望雲思親卷〉曲：「孝心未伸，孝思怎忍，留取箇孝行名兒做標準。」

魏氏成人智力量表

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單的到困難的題目。(註2)WAIS-III手冊中附有表格，可以把每個測驗的原始分數轉換為平均數10，標準差3的標準分數，這個標準分數可以當作比較不同子測驗的一致標準。WAIS-III共有四個實徵支持指標分數：語文理解(含字彙、相似性、常識)、知覺組織(含圖畫補充、積木設計、舉正推理)、工作記憶(算數、數字廣度、子母-數字順序)及處理速度(數字編碼、符號搜尋)。WAIS-III手冊中也提供表格，讓語文、操作、總測驗分數轉換成平均數100、標準差15的...

測量標準誤

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受測者在接受許多次重複的測驗所得的實得分數，與真實分數之間的誤差，稱為測量誤差。與信度係數的關係當標準差是一個常數時，測驗的信度係數越大，測量的標準誤差就越小；反之，當測驗的信度係數越小時，則測量的標準誤就越大。如果測驗毫無信度時，測量標準誤與測驗分數的標準差就相等。如果測驗分數很高時，測量標準誤就等於0，也就是實得分數中沒有誤差的成份在內。應用1.解釋個人測驗的分數各種測驗因為都有測量的誤差，信度係數無法達到1.00的最高極限，因此不可以直接...

事後回溯研究法

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數分析蒐集與分析資料事後回溯研究將所得資料預作分析，可能涉及各敘述統計與推論統計最常用的是平均數、標準差、皮爾遜積差相關等；推論統計最常用的是t分數、變異數分析、卡方考驗等。發現的詮釋事後回溯研究之最後步驟為對研究發現之詮釋。由於事後回溯研究缺乏隨機化、操縱、控制等特徵，欲建立因-果關係較為困難。當研究者能控制處理(X)，然後觀察得依變項(Y)，可合理說X影響Y；反之若不能控制X，便可能得到不當結論，因觀察而得之關係可能是一種”假結果(spurious result)”，亦即此關係是由於其他原因促成，而非X影響Y。假...

離差智商

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態分布)(normal distribution)，再將個人分數在其年齡組分布中離開平均數的距離，用標準差來表示之。換言之，以個人在同年齡分布中所在的位置為基礎，先換算成標準分數，然後看他的位置離平均數的距離有幾個標準差，從而判定他智力的高低。此即離差智商一詞的由來。設有某兒童經智力測驗後得到的離差智商是115，115正好是平均數以上一個標準差的位置。由此即可堆知，該兒童的智...

貝莉嬰幼兒發展量表

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區、性別比率、種族、教育程度。由心理量表與動作量表得到心理發展的指數。標準分數常模是以平均數100，標準差16(如史比智力量表)來表示。這些發展指數由嬰幼兒所屬年齡組內可以發現，並且由2至6個月每半歲為一組，6至30個月則以一個月為一組。在各年齡組中，心理量表的折半信度係數介於.81至.93之間，中位數為.88；動作量表的折半信度係數為.68至.92，這些信度係數均頗高。由貝莉嬰幼兒發展量表測驗結果，可以用來評估嬰幼兒的心理發展狀況，但是不可對以後的能力發展作長期的預測。這個量表對於早期發展嬰幼兒的感覺、神經系統障礙、情...

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