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死背     
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拚命強記。如:「讀書要有方法,不能全靠死背。」
    
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胸部的後面,從後腰以上到脖子以下的部位。如:「背痛」、「虎背熊腰」。
泛指物體的反面或後面。如:「刀背」、「背面」、「手背」。
用背部對著。如:「背山面海」、「背著太陽」、「背水一戰」。
離開、拋棄。如:「背棄」、「離鄉背井」。
違反。如:「背叛」、「違背」、「背約」、「背信忘義」。
躲避、瞞著。如:「背地裡」、「你是不是背著我幹了什麼壞事?」
默念、記憶。如:「背書」、「背誦」、「背臺詞」。
運氣不好。如:「最近手氣真背。」
聽力不好。如:「耳背」、「背聽」。
負荷、擔負。如:「背小孩」、「背黑鍋」、「背負重任」。
    
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生命的結束。如:「死亡」、「視死如歸」、「死於非命」、「人死不能復生」。
形容至極的狀態。如:「痛死了!」、「醜死了!」、「氣死我了!」
不靈活的、固執不變通的。如:「死板」、「死腦筋」、「死方法」、「死規矩」、「死心眼」。
失去作用的,不能活動的。如:「死棋」、「死會」、「死殘」。
堅決的。如:「死守」、「死等」、「死戰」、「死不認帳」。
不通的。如:「死巷」、「死胡同」。
牢固、固定。如:「這椅子是釘死的。」
靜止不動的。如:「死水」。
罵人的話,有時可表示親暱的意思。如:「死鬼」、「死老頭」、「死傢伙」。
舉一反三     
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指列舉一事一理,而能推知其他同類事情或道理。語本《論語.述而》。[例]數學公式不能光靠死背,也要理解原理,才能觸類旁通,舉一反三,靈活運用。
填鴨     
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2.一種灌輸式的教育方式,比喻強令學生苦讀死背,不注重理解,以應付考試的教育方式。如:「填鴨式教育」。
讀者劇場     
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向。教師們喜歡利用讀者劇場來引導學生以戲劇演練的方式學習,主要的原因也就是讀者劇場最大的特色-它不是死背劇本、不需要製作道具、省去租借戲服的成本和麻煩,也不需要場景佈置,只要教室內的一個小空間,學生們便可以自成舞台隨時演練 。Flynn(2004)認為讀者劇場是「一個團體使用彩排的方式,以大聲的朗讀來表現一個文本或是劇本,而非死記台詞。」讀者劇場並沒有企圖在文本呈目前把劇本藏起來,反之,表演者在朗讀時手裡可以拿著劇本;或是將劇本放在譜架上,放在表演者前面。參與讀者劇場的人可能分配到個人朗誦或是團體的合誦,朗誦時是強調將文...
NCSS社會科課程標準的特色     
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NCSS所發展出來的課程標準表明在知的呈現上特別注重概念式的呈現,因為零星式的描述,容易讓學生養成記死背的習慣,不易讓學生對事物有個全盤的了解。 關鍵字中文關鍵字:社會科、合科教學英文關鍵字: Social Studies、interdisciplinary-teaching 參考資料陳國彥博士著。社會領域課程與教學,民國85年3月,頁69-71,學富文化事業有限公司。
微積分     
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微分學與積分學的合稱。為研究函數的導數、積分的性質、運算和應用的一門科學。[例]研讀微積分要能理解,不可死背公式。
機械學習     
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機械學習是一種單純依靠記憶學習材料,而避免去理解其複雜內部和主題推論的學習方法。平時多稱為死記、死背或死記硬背。由美國心理學家奧蘇伯爾提出,與有意義學習相對的概念,指符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的知識建立非實質性的和人為的聯繫。如學生僅能記住乘法口訣表,形成機械的聯想,但並不真正理解這些符號所代表的知識。目錄1 機械學習的成因2 如何避免不必要的機械學習3 國家與文化4 發展 機械學習的成因 學習材料本身缺乏邏輯意義;學生的認知結構中缺乏與新知識相聯繫的知識準備;學生缺乏有意義學習的心向,不求甚解; 如何...
讀寫課程     
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向。教師們喜歡利用讀者劇場來引導學生以戲劇演練的方式學習,主要的原因也就是讀者劇場最大的特色-它不是死背劇本、不需要製作道具、省去租借戲服的成本和麻煩,也不需要場景佈置,只要教室內的一個小空間,學生們便可以自成舞台隨時演練 。Flynn(2004)認為讀者劇場是「一個團體使用彩排的方式,以大聲的朗讀來表現一個文本或是劇本,而非死記台詞。」讀者劇場並沒有企圖在文本呈目前把劇本藏起來,反之,表演者在朗讀時手裡可以拿著劇本;或是將劇本放在譜架上,放在表演者前面。參與讀者劇場的人可能分配到個人朗誦或是團體的合誦,朗誦時是強調將文...
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