氣口搜尋結果 - 教育百科 | 教育雲線上字典

氣口

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口氣，說話的語氣及措辭。

超音速進氣口

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　　一種將超音速氣流減速增壓並引導進入噴射引擎之中的導流裝置，依據其所運用減速增壓原理之差異，可分為正震波壓縮皮氏型進氣口、外部斜震波壓縮式進氣口以及內外震波混合壓縮式進氣口等三種類型，如下圖所示。

氣

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物體除固態、液態外的形態。無固定的形狀、體積而能自由流動。如：「空氣」、「氣體」、「水蒸氣」。

人或動物的呼吸。如：「氣息」、「屏氣凝神」、「上氣不接下氣」。

自然界陰晴、冷暖的現象。如：「天氣」、「秋高氣爽」。

發怒。如：「生氣」、「氣憤」、「氣惱」。

存在人體血脈中使各器官發揮機能的原動力。如：「血氣」、「元氣」。

人的情緒或表現出來的精神狀態。如：「脾氣」、「朝氣」、「勇氣」、「氣色」、「垂頭喪氣」。

人的才華或行為風度。如：「才氣」、「驕氣」、「氣質」、「氣勢凌人」。

味道。如：「氣味」、「香氣」、「臭氣沖天」。

人的運勢。如：「氣運」、「氣數」、「晦氣」。

口

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人與動物飲食、發聲的器官。如：「口腔」、「張口」、「閉口」、「守口如瓶」。

器物納入或放出的地方。如：「瓶口」、「碗口」、「槍口」。

內外相通的地方。如：「港口」、「路口」、「巷口」、「門口」、「關口」。

刀鋒、劍鋒。如：「刀口」、「劍口」。

物體破裂處。如：「傷口」、「裂口」、「決口」。

量詞：A>用於計算人數的單位。如：「一家八口」。B>計算牲畜數量的單位。相當於「隻」、「頭」。如：「三口豬」。C>用於計算器物數量的單位。如：「兩口鍋子」、「一口鋼刀」、「一口枯井」。

暗箭傷人

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「暗箭傷人」原作「暗箭中人」。劉炎是南宋時的理學家之一，當時理學以朱熹和陸九淵為首，門戶分立，相互爭論。劉炎卻能摒除門戶之見，擷取各家之長，不流於意氣口舌之爭。他著有《邇言》一書，取《詩經．小雅．小旻》詩句「維邇言是聽，唯邇言是爭」之意，以淺近的言語，來闡述理學精微的道理。在這段文字中，劉炎詳細說明了君子和小人的不同。他認為小人經常在背後發表中傷他人的言論，就像暗中放冷箭來傷害人一樣，這兩種行為都可以造成他人痛徹心扉的可怕傷害。而君子的為人光明磊落，認為與其用陰險的手段得勝，寧可用光明正大的手段來一較高下，即使失敗了也沒有怨言。後來「暗箭傷人」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻暗中用陰險的手段...

黃石模式

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黃石模式(The foundation of Yellowstone National Park)黃石公園介於愛達荷、蒙大拿、懷俄明三州之間，是世界上第一座、也是歷史最久的國家公園。將近9000km2的面積上，分佈之特殊地景如：間歇泉、溫泉、地熱、石灰華、火山噴氣口…，及灰熊、狐狸、野牛、麋鹿…等野生動物。其名稱由來，與黃石河侵蝕所成峽谷中遍布之黃色岩石有關。其設立緣起為美國畫家喬治‧凱特林(George Catlin)至西部旅行，返回後在1832年出書鼓吹政府應制定保護政策，保存這原始自然景觀，使之成立為國家公園。之後...

暗箭中人

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此處所列為「暗箭傷人」之典故說明，提供參考。「暗箭傷人」原作「暗箭中人」。劉炎是南宋時的理學家之一，當時理學以朱熹和陸九淵為首，門戶分立，相互爭論。劉炎卻能摒除門戶之見，擷取各家之長，不流於意氣口舌之爭。他著有《邇言》一書，取《詩經．小雅．小旻》詩句「維邇言是聽，唯邇言是爭」之意，以淺近的言語，來闡述理學精微的道理。在這段文字中，劉炎詳細說明了君子和小人的不同。他認為小人經常在背後發表中傷他人的言論，就像暗中放冷箭來傷害人一樣，這兩種行為都可以造成他人痛徹心扉的可怕傷害。而君子的為人光明磊落，認為與其用陰險的手段得勝，寧可用光明正大的手段來一較高下，即使失敗了也沒有怨言。後來「暗箭傷人」這句成...

排氣

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1.排放氣體。[例]排氣口、排氣孔

暗器傷人

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此處所列為「暗箭傷人」之典故說明，提供參考。「暗箭傷人」原作「暗箭中人」。劉炎是南宋時的理學家之一，當時理學以朱熹和陸九淵為首，門戶分立，相互爭論。劉炎卻能摒除門戶之見，擷取各家之長，不流於意氣口舌之爭。他著有《邇言》一書，取《詩經．小雅．小旻》詩句「維邇言是聽，唯邇言是爭」之意，以淺近的言語，來闡述理學精微的道理。在這段文字中，劉炎詳細說明了君子和小人的不同。他認為小人經常在背後發表中傷他人的言論，就像暗中放冷箭來傷害人一樣，這兩種行為都可以造成他人痛徹心扉的可怕傷害。而君子的為人光明磊落，認為與其用陰險的手段得勝，寧可用光明正大的手段來一較高下，即使失敗了也沒有怨言。後來「暗箭傷人」這句成...

注意力缺陷過動症有效教學

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目錄1 一、環境安排原則2 二、有效教學原則3 關鍵字4 參考資料: 一、環境安排原則1. 情境的安排ADHD的幼兒欠缺刺激的篩選能力，老師就需幫忙幼兒盡量排除周邊干擾的刺激；在教室內，可以安排坐在最前排，避免坐在靠窗、門、走廊、風扇或冷氣口下方；教室除了課桌椅、黑板、文具外，不要有其他的雜物，創戶最好能裝置窗簾，以減少戶外不必要的刺激。2. 作息時間的安排(1) 規律的時間安排: ADHD的幼兒適應環境能力不佳，不容許環境內容經常變換，包括作息時間也不頻繁的更動，最好將各種作息活動的特性是先告知幼兒，以防因為環境不適而...

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