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甚而
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表示更進一層的連接語詞。《儒林外史》第四三回：「那逆苗又把他留下，要一千兩銀子取贖；甚而太老爺親自去宣諭，他又把太老爺留下，要一萬銀子取贖。」也作「甚至」。
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而
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連接詞：A>並且。如：「富而有禮」、「秀外而慧中」。B>然而、但是、卻，表示語義轉折。如：「不勞而獲」、「有名而無實」。C>然後，表示語義承接。如：「學而時習之」。D>才、始，表前後的動作。如：「破門而入」、「跨步而行」。
用於形容詞或副詞的語尾，沒有意義。如：「忽而出現」。
至、到。如：「自南而北」、「自壯而老」。
以。如：「從今而後」、「自此而下」。
若、如。如：「人而無信」。
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甚
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過分、過度。如：「你這種態度簡直是欺人太甚了！」
極。如：「甚好」、「甚多」、「成績甚佳」。
超過、勝過。如：「日甚一日」、「有甚於此者」。
甚至：表示更進一步的意思。如：「我不但不了解這件事，甚至聽都沒聽過。」
甚麼：疑問詞。如：「想甚麼」、「說甚麼」、「你做了些甚麼？」、「他甚麼時候走的？」、「你是不是有甚麼事要告訴我？」
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甚至
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表示更進一層的連接語詞。《紅樓夢》第四回：「今日會酒，明日觀花，甚至聚賭嫖娼，漸漸無所不至。」也作「甚而」。
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毀
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3.哀傷過甚而損害健康。如：「哀毀逾恆」。《新唐書．卷一九五．孝友傳．張志寬傳》：「（張志寬）居父喪而毀，州里稱之。」
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幼兒行為改變技術
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建，轉移情緒，是化解之道。例如：失戀產生不安情緒，常安慰之「天涯何處無芳草」。又如：考試落榜，自責過甚而痛苦，則以「塞翁失馬，焉知非福」安慰之。人們的情緒困擾，或人與人之間的誤解，也常起因於成見與偏見。例如列子書中記載一則寓言：某人遺失斧頭一把，懷疑鄰人之子所偷，因而見鄰人之子走路動作舉止，都覺得像小偷；日後，在井內尋回，再視鄰人之子行為態度，怎麼看都不像小偷。此乃不合理的成見與偏見使然。自我解惑法自我解惑法是分析解決問題的有系統思考步驟。大致分成五個步驟：首先要面對困難，人生不如意事十之八九，有困難是不可避免的，要鼓勵...
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抱頭鼠竄
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通說︰「可是當年常山王被圍鉅鹿時，曾派張黶、陳釋前往成安君處求救，未獲傾力相助，以致於兩人反目，後來甚而相互攻伐。最後常山王被打得狼狽而逃，只好殺掉項嬰，捧著他的頭，改投靠漢王。可見就算是刎頸之交的親密好友都靠不住，你如果以為劉邦絕對不會害你，那你就錯了。」典源中的「奉頭鼠竄」本來是捧著獻敵之頭，狼狽而逃的意思，後來「奉頭」轉為「抱頭」，指的是抱著自己的頭，「抱頭鼠竄」這句成語就用來形容急忙逃走的狼狽樣子。
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身敗名裂
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參考詞語︰身敗名隳注音︰ㄕㄣ ㄅㄞˋ ㄇ｜ㄥˊ ㄏㄨㄟ漢語拼音︰shēn bài míng huī釋義︰隳，毀壞。「身敗名隳」猶「身敗名裂」。見「身敗名裂」條。
01.《兒女英雄傳．第三二回》：「否則浪得虛名，畢竟才無足取，甚而至於弄得身敗名隳的都有。」
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楊逵
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二獎的鼓勵，於是轉而投入文學。一生嘗試過許多類別的創作，舉凡詩歌、文學評論、隨筆、翻譯、小說、戲劇，甚而死後遺稿中發現有未發表的畫作、童話、諺語、相聲腳本、詞曲創作等，以現在流行的術語來說，是一謂「多元化」的作家。楊逵創辦編輯過多種雜誌，以〈台灣新文藝〉影響文壇最深遠。楊逵早期在日據時代的作品以日文寫作，大多以反帝制反壓迫為主題，有「普羅文學健將」的封號，風格激昂，以小說最為擅長。楊逵晚期因台灣光復後禁用日文，楊逵開始向女兒學國語，不久因二二八事件起草和平宣言入獄十二年，在獄中嘗試用中文發表創作，內容改以個人生活體驗為範...
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霸凌
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力及地位不平等之關係，欺凌的行為亦可能長期而反覆不斷。霸凌易使受害者造成身心靈方面的重大傷害，嚴重者甚而將使受害者轉變為加害者的角色。 二、霸凌種類 肢體霸凌指肢體方面碰觸所造成的傷害，為所有霸凌種類中最易辨識者，易使受害者身上有所創傷。肢體霸凌例如拳打腳踢，以武力威嚇，或掠奪他人財物等，常於校園中發生。 言語霸凌指以言語的方式攻擊他人，例如以言語刺傷、嘲笑譏諷、恐嚇或威脅等，皆屬言語霸凌的範圍。 關係霸凌指以排擠、散播謠言的方式，造成他人身心靈方面的傷害。此類霸凌通常也牽涉至言語霸凌，形成受害者在團體關係中離間。
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貓頭鷹博士