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白鼠
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1.相傳鼠經百年則變白色，故稱為「白鼠」。《抱朴子．內篇．對俗》：「鼠壽三百歲，滿百歲則色白。善憑人而卜，名曰『仲』，能知一年中吉凶，及千里外事。」
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裏白鼠麴草
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多年生草本。莖不分枝或由基部分出許多斜倚的花莖，莖灰色，高15-60 cm，被絨毛。基葉蓮座狀，橢圓形，3-10 ´ 0.8-2 cm，於第二年生時枯萎但仍宿存，莖葉與基生葉形態相似，向莖頂漸變小；葉上表面綠色近乎無毛；下表面密被白色氈毛。頭花多數，由腋生的穗狀花序複排列為圓錐狀。冠毛於基部相連成環。
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白鼠玉螺
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殼高約3公分，貝殼有黃色薄殼皮，全殼白色，但體層有排列稀疏的褐色斑點，臍部小而褐色，部分被白色透明的內唇滑層所掩蓋，口蓋紅褐色半透明。
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白
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素淨，如雪、牛奶的顏色。如：「白雪」、「乳白」、「白報紙」、「白色的花」。
清楚、明白。如：「真相大白」、「含冤莫白」。
日間、光明。如：「白天」、「白晝」、「東方發白」、「月白風清」。
淺顯的。如：「白話」、「淺白」。
空無所有。如：「交白卷」、「白手起家」。
徒然。如：「白搭」、「白說」、「白跑一趟」、「白忙一場」、「白白的浪費這多人力，真可惜！」
坦率。如：「只要你坦白說出真相，我不會怪你的。」
戲劇中的對話。如：「對白」、「道白」、「旁白」。
不付出代價而得到的。如：「白吃白喝」、「白看了一場電影。」
表明、陳述。如：「自白」、「告白」。
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鼠
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一種動物。俗稱為「老鼠」、「耗子」。體形小，腳短尾長，喜穴居，牙尖齒利，會破壞器物及傳染疾病。
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史金納(Skinner)的操作制約論
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史金納是操作作用學習理論的創始人，以白鼠壓桿得食物，發明了史金納箱，他將學習歷程分為兩種類型:目錄1 一、反應條件作用2 二、操作條件作用3 一九六零年代有名的行為學派鼻祖:史金納用白鼠作實驗的裝置叫史金納箱，壓下桿得食物，並改進充實桑代克的理論，其學習要素的例如下:4 關鍵字5 參考資料 一、反應條件作用刺激→反應連結:經過刺激替代的方式，從而建立新的刺激→反應連結。 二、操作條件作用實驗者就個體在刺激環境中自發性的多個反應中，選擇其一家以強化，...
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貓頭鷹博士