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盡力而為
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語本《孟子.梁惠王上》:「以若所為求若所欲,盡心力而為之,後必有災。」指用盡所有的力量去做。《痛史》第八回:「但我看得目下決難挽回,丞相可去盡力而為。」
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而
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連接詞:①並且。如:「富而有禮」、「秀外而慧中」。②然而、但是、卻,表示語義轉折。如:「不勞而獲」、「有名而無實」。③然後,表示語義承接。如:「學而時習之」。④才、始,表前後的動作。如:「破門而入」、「跨步而行」。
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盡
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完畢、終止。如:「盡頭」、「緣盡情了」、「取之不盡」。
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力
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人和動物筋肉運動所產生的效能。如:「力氣」、「臂力」、「體力」、「腕力」、「大力士」、「力不從心」。
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螳臂當車
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螳螂舉起雙臂,想要阻擋車子。語本《莊子.人間世》:「汝不知夫螳螂乎?怒其臂以當車轍,不知其不勝任也。」比喻不自量力。明.無名氏《四賢記》第一一齣:「勸恩臺裝聾做啞,休得要螳臂當車。」《蕩寇志》第四二回:「正是泰山壓卵,不須輾轉之勞,螳臂當車,豈有完整之理?」也作「螳臂擋車」、「螳臂當轅」。
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歸因論
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失敗,歸結為以下六個原因:能力:根據自己評估個人對該工作是否勝任。努力:個人反省檢討在工作過池中是否盡力而為。工作難度:憑個人經驗判定該項工作的困難程度。運氣:個人自認此次工作成敗是否與運氣有關。身心狀況:工作過程中個人當時身體及心情狀況是否影響工作成效。其他:個人自覺此次成敗因素中,除了上述五項之外,有何其他事關人與事的影響結果(如別人幫助或評分不公等)。 後經其他心理學家重複調查研究,結果證實溫納所發現的六項成敗因素,足可代表一般人的歸因反應。惟在以學生為調查對象時,學生們對考試成敗的歸因,則多以前四項(能力、努力...
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勉強
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1.盡力而為。漢.劉向《列女傳.賢明傳.周南之妻》:「國家多難,惟勉強之。」
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絕無僅有
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流:聽從好的意見,就像流水般的自然順暢。比喻樂於接受別人好的意見。見「從善如流」。
(3) 勉強:盡力而為。
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開拓
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開發、拓展。[例]這次我們到海外開拓市場,對公司的前途影響很大,希望大家盡力而為。
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貓頭鷹博士
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