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相關論
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西方十七世紀以來，一些教育學者認識到教育的理論與實施，不論是教育的制度、教育的組織、教育的內容、教育的方法等，都是眾多條件或因素互為相關聯的，絕不是孤立地呈現在教育的活動中。以十七世紀著名的捷克教育家康門紐斯(Johann Amos Comenius, 1592~1670)為例，他即主張教育的實施，應該注意到教育內容中語文與科學的關聯；教育組織中學校與家庭的關聯；教育理論與教育實施之間的關聯。相關論者曾提到，教育實施上的關聯，可以從三方面加以討論：即在單一學科內容上討論之；在課程架構內，各學科或活動間討論之；在學校內的活動與學校外的活動之間討論之。
相關論者以為教育理論與教育... |
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相
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交互、彼此。如：「互相」、「相親相愛」、「守望相助」、「兩地相思」。
比較一下，合併著說兩方面比較的結果。如：「相較」、「相異」、「相像」、「相稱」、「相得益彰」。
由交互的意義演變為單方面的意義，表示動作由一方面進行。如：「實不相瞞」、「出門相迎」、「有事相煩」。
外表、容貌。如：「面相」、「相貌」、「福相」、「寒酸相」。
察看、審視。如：「相命」、「相親」、「相機而動」、「人不可貌相」。
輔助。如：「相夫教子」、「吉人天相」。
官名。如：「宰相」。
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論
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分析、判斷。如：「談論」、「析論」、「討論」。
評議的文章或語言。如：「社論」、「言論」。
一種討論事理的文體。如：「六國論」。
學說或主張。如：「天演論」、「進化論」、「相對論」。
依據、按照。如：「論理」、「論件計酬」、「論功行賞」。
比作、視同、處理。如：「以棄權論」、「以作廢論」。
顧及、考慮。如：「不論是非」、「無論如何」。
論語：孔子的弟子及再傳弟子記載孔子言行的書。共二十篇，是四書之一。
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關
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掩閉、閉合。與「開」相對。如：「關門」、「關窗戶」。
使進行中的動作或功能停止。如：「關燈」、「關電視」、「將冷氣關了」。
拘禁。如：「他被關了。」、「把鳥關在籠裡。」
牽連。如：「相關」、「事關緊要」。
進出的重要據點。如：「關卡」、「邊關」、「關口」、「海關」。
事物或時間演進過程中的重要階段、時候。如：「年關」、「難關」、「關鍵」、「緊要關頭」。
顧念。如：「關心」、「關注」。
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相關
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彼此關連。如：「休戚相關」。
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貓頭鷹博士