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看得著

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看得到。例：恁細个字佢還看得著﹝又讀kon55 e31 do31四 kon55 e31 do31南﹞，目珠實在當利。（這麼小的字他還看得到，眼力實在很好。）

著

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顯明。如：「著名」、「著稱」、「顯著」。

寫作、撰述。如：「著書」、「著述」、「著作等身」。

文章、作品的通稱。如：「名著」、「巨著」。

穿、戴。如：「著裝」、「穿著打扮」、「穿衣著帽」。

結果、下落。如：「著落」、「尋找無著」。

使用。如：「大處著眼，小處著手」。

的確、實在。如：「著實」。

下棋時走一步棋或下一顆子。如：「著棋」、「棋高一著」。

接觸、碰觸。如：「著陸」、「著地」、「不著邊際」。

使接觸的事物，依附在別的物體上面。如：「著色」、「著墨」、「附著」。

點燃。如：「著火」。

接近、靠近。如：「前不搭村，後不著店」、「上不著天，下不著地」。

陷入。如：「著迷」、「著魔」。

表示動作已有結果。如：「找著」、「睡著」、「蠟燭點著了」。

受到。如：「著涼」。

發生。如：「著急」。

表示動作正持續進行。如：「坐著」、「正說著話」。

表示動作、狀態持續存在。如：「想著」、「瀰漫著」、「貼著標語」。

表示某種情形程度深，後面常與「呢」字連用。如：「多著呢！」、「好著呢！」、「他可聰明著呢！」、「這石頭可沉著呢！」

表示命令或祈使的語氣。如：「慢著！」、「你可要牢牢記著！」

得

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獲取。如：「取得」、「得到」、「得志」、「得勢」。

適切、合宜。如：「得體」、「得當」。

滿意。如：「得意」、「洋洋自得」。

可以。如：「得過且過」、「不得高聲喧譁」、「得饒人處且饒人」。

夠了。多用於談話時表示反對、禁止。如：「得了，別再鬧了！」

置於動詞或形容詞後面，表示程度。如：「飛得高」、「樂得很」。

應該、必須。如：「這件事總得讓大家知道。」、「時間不早了，我得走了。」

看

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注視、觀賞。如：「看見」、「看戲」、「看電視」、「看報紙」、「你看到那個穿紅衣服的人沒有？」

拜訪、探望。如：「探看」、「看望」、「看病人」、「有空去看你。」

表示試一試的意思。如：「試試看」、「走走看」、「想想看」。

對人事物的認識、了解。如：「看法」、「你看這麼做好嗎？」、「我看這樣是行不通的。」

對待。如：「看待」、「另眼相看」。

診治。如：「看病」、「醫生把弟弟的病看好了。」

看不起：輕視、瞧不起。

守護。如：「看守」、「看門」、「看家」。

照應。如：「看顧」、「看護」、「看好這個小孩，別讓他亂跑了！」

得著

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得到、獲得。例：老妹這擺演講比賽得著頭名。（妹妹這次演講比賽得到第一名。）

看得

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可以看。例：廳下哪就狼離狼犁，等一下人客愛來，敢看得？（客廳那都亂七八糟的，等會兒客人要來，能看嗎？）

概念獲得教學法

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目錄1 概念獲得教學法1.1 概念是什麼？1.2 概念獲得教學策略1.3 教學設計及實施步驟1.4 概念教學例證選擇2 參考資源概念獲得教學法概念是什麼？　　概念是構成知識的基本單位。自從有了概念，人們認識世界的過程就得以簡化，因此我們不必再去記憶每個獨立的、具體的事物，從而避免增加思維的負擔。　　概念，通常是指用一個名稱或符號來代表具有共同屬性的一類事物、事件或思想。所以，有人說概念的學習就是學習分類，就是把具有共同屬性的事物集合在一起並冠以一個名稱，把不具有此類屬性的事物排除出去。　　概念的一個基本特徵就是每個概念都有其"定義性特徵"，那個將事物集合在一起的共同屬性，又可被稱為“關鍵特...

通融

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1.變通、不拘執，有破例遷就，予人方便之意。《隋書．卷一七．律曆志中》：「雖言冬至後上三日，前後通融，只合在斗十七度。」《初刻拍案驚奇》卷一：「我們用得著的是銀子，有的是貨物，彼此通融，大家有利。」

2.曉悟貫通。《朱子語類．卷一一．讀書法下》：「某嘗說：『讀書須細看得意思通融後，都不見注解，但見有正經幾個字在，方好。』」

3.暫時借貸，以補款項的不足。

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