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你是不是要搜尋以下結果
短文
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短篇文章。如:「這篇短文寫得也非常生動。」
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文
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文字。如:「中文」、「英文」、「甲骨文」。
集合文字所成的辭章。如:「文辭」、「古文」、「散文」、「白話文」、「文不對題」。
優雅、不粗俗的。如:「文雅」、「斯文」。
有文才的。如:「文人」。
有關文學的。如:「文壇」。
擔任文事的。如:「文官」。
某些有規則的自然現象。如:「天文」、「水文」。
社會發展所表現出的狀態。如:「文化」、「文明」、「文物」。
不猛烈的。如:「文火」。
量詞。舊時計算製錢的單位,製錢一枚叫一文。如:「三文錢」、「分文不取」。
文過:掩飾過失。如:「文過飾非」。
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短
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不長的。與「長」相對。如:「短褲」、「晝長夜短」、「短篇小說」。
缺少、不足。如:「短少」、「短缺」、「短不了要麻煩你跑一趟!」
缺點。如:「短處」、「揭短」、「說長道短」。
短見:A>見識淺薄。B>自殺。如:「自尋短見」。
短視:沒有遠見。
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躍然紙上
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近義:呼之欲出,活龍活現,活靈活現,栩栩如生,維妙維肖辨似: 「躍然紙上」及「栩栩如生」都有極為逼真的意思。 「躍然紙上」限用於書面的描寫或繪畫等;「栩栩如生」可用於書面之外的形象刻畫。 躍然紙上 栩栩如生 辨似例句 ○ ㄨ 在那篇讀者投書短文裡,失業者的悲傷神情~,令人不勝唏噓。 ㄨ ○ 這些蠟像~,簡直就和真人沒兩樣。
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熟能生巧
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宋朝歐陽修所作的《歸田錄》,以短文的形式,記錄史官不記載的朝廷遺事、與士大夫笑談的話語,以備閒居時觀看。書中有一則故事是這樣的:宋人陳堯咨對自己的箭術十分自豪。有一天他在家裡練習射箭,十支中有八、九支射中鵠的,站在一旁的賣油老翁看見了只是微微點頭。陳堯咨問道:「你也懂得射箭嗎?我射箭技術不夠精湛嗎?」老翁回答:「這沒有什麼,只是技巧熟練罷了!」陳堯咨聽了,憤怒的責怪老翁不該輕視他的射箭技術。老翁就拿出一個葫蘆放在地上,葫蘆口上面放一枚銅錢,然後用杓子舀了一杓油,讓油呈一直線慢慢由銅錢中間的洞孔注入葫蘆中,卻沒有弄濕銅錢,接著他說:「這也沒什麼,只是技巧熟練而已。」除此之外,《宗鏡錄》卷四五:「...
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限制式寫作
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作文競賽限制式寫作的類型一、傳統式:二、非傳統式(錄自陳滿銘《作文教學指導》)擴充這是利用一段或一則短文,讓學生以此為基礎,續寫或擴寫成一篇文章的一種命題方式。由於它一方面有一段或一則短文作基礎,使學生有基本的材料可依據,不致漫無範圍;一方面又留有相當的自主空間,使學生能馳騁他們的才情與想像力,所以是相當好的一種命題方式。它可分為兩種:一為續寫,二為擴寫,都以「不走樣」為首要要求。(一)續寫:題目:下列一段文字,是文章的開頭,請續寫完篇,成為一篇記...
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題辭
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1.表達慶弔之意的簡短文辭。例如「百年好合」、「花好月圓」、「彤管揚芬」、「美侖美奐」、「哲人其萎」等。也作「題詞」。
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合作統整閱讀寫作法
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讀者的錯誤。教師則於組間巡視了解學生活動之情形。2.故事結構和寫作練習:教師給學生一些強調文法結構的短文,故事閱讀進行一半時,請學生暫時閱讀並檢視故事中的主角、情境和問題。並預想如何解決。讀完故事後,再做一次完整的統整,並利用一些相關主題寫下一些短句。3.生字新詞反覆朗讀:教師從故事中列出生字及新詞,讓學生反覆朗讀,同伴間彼此糾正直到流暢為止。4.字義了解:教師從故事中列出一些生詞,讓學生回家查閱字典,並練習造句。5.故事重述:閱讀和討論故事後讓學生和同伴摘述故事重點。6.生字練習7.同伴檢察:學生每完成上述一項活動時,...
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徐國能
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徐國能是文學獎淬練出來的實力派,徐國能《煮字為藥》(九歌),承繼前年《第九味》而下,風格一變而為隨筆短文,出身國學捍衛中文的立場,適且與搶救國文聯盟桴鼓相映。 參考文獻1111人力銀行名人小傳http://project.1111.com.tw/zone/personage/biography_content.asp?sno=52責任編輯語二甲109702135
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王安石
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讚﹐奇美特絕”(《臨川全集錄》卷二)。其中《讀〈孟嘗君傳〉》全文不足百字﹐而抑揚吞吐﹐勝意迭出﹐尤為短文中的傑作。書序和信札及其他。如《周禮義序》﹑《詩義序》等﹐在學術見解中體現了他反傳統的政治態度﹐即蘇軾所謂“網羅六藝之遺文﹐斷以己意”(《王安石贈太傅》)﹔行文則“簡而能莊”(沈德潛《唐宋八家文鈔》卷三十)﹐字字著力。《答司馬諫議書》駁司馬光對新法的非難﹐邏輯嚴密﹔《答呂吉甫書》以釋憾解怨的態度作絕交書﹐置個人恩怨於度外﹐表現出了磊落的胸懷。
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曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
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貓頭鷹博士