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研究傳統
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勞丹(L. Laudan)把科學描述為解決問題的活動，而解決問題的基本工具是理論，理論有兩種不同的類型：一種是一組比較特殊的學說，可用特殊的實驗進行檢驗，也可用它們來作出實驗方面的預測並解釋自然現象，另一種由比較普遍的、不易受檢驗的各組學說或假說組成的理論，它們涉及的不是某一個理論，而是一系列理論，是理論的整個譜系，這一類型的理論體系，勞丹稱之為「研究傳統」。
研究傳統包括兩方面的內容：(1)有關組成某個領域的實體和過程的一組信念；(2)一組認識論和方法論的準則。與單個理論比較，研究傳統往往是一個穩定的實體，是一些統一體，它們在理論變化中保持穩定，但有時也可以部分修改研究傳統... |
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傳
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轉授、教授。如：「薪傳」、「傳授」、「傳教士」。
轉交、遞送。如：「傳遞」、「傳球」、「傳話」、「傳送」。
散布、輾轉流布。如：「傳播」、「流傳」、「傳染」。
命令人來。如：「傳訊」、「傳喚」、「傳人問話」。
引導。如：「傳電」、「傳熱」。
表達。如：「傳神」、「眉目傳情」。
傳奇：A>離奇而超乎尋常。如：「傳奇人物」、「傳奇故事」。B>唐朝小說以傳奇為名，後人則泛稱唐人文言小說及模仿其體例的作品為「傳奇」。C>宋元戲文、諸宮調，以及元人雜劇常取材自唐人傳奇，故泛稱此類敷演故事的作品為「傳奇」。D>明、清時代以唱南曲為主的長篇戲曲稱為「傳奇」，以別於北方雜劇。每本大致為四十齣，牡丹亭、長生殿、桃花扇等為著名作品。
解釋經義的文字、書籍。如：「左傳」、「公羊傳」、「穀梁傳」、「毛詩詁訓傳」。
記載某人生平事蹟的文字。如：「自傳」、「傳記」、「烈女傳」。
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統
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世代相傳的體系。如：「傳統」、「系統」、「道統」、「血統」。
總括。如：「統計」、「統算」、「統括」。
集結合一。如：「統一」、「統合」。
率領、統領。如：「統率」、「統治」。
器物圓而中空的部分。通「筒」。如：「短統襪」、「長統靴」。
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研究
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1.窮究、探索。唐．李山甫〈古石硯〉詩：「憑君更研究，何啻直千金。」《元史．卷一四○．鐵木兒塔識傳》：「鐵木兒塔識天性忠亮，學術正大，伊洛諸儒之書，深所研究。」
2.商量、考慮。如：「這件事我們必須再研究一下。」
3.仔細詢問。《聊齋志異．卷八．褚生》：「既起，見褚生在旁，惚惚若夢，屏人而研究之。」
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傳統
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世代相傳，有傳承延續性質的社會因素，如風俗、道德、習慣、信仰、思想等。如：「勤儉是中國人的傳統美德。」
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貓頭鷹博士