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等倫     
瀏覽人次:213 收藏人次:0
同輩。唐．杜甫〈奉賀陽城郡王太夫人恩命加鄧國太夫人〉詩：「富貴當如此，尊榮邁等倫。」
倫     
瀏覽人次:20384 收藏人次:2273739
人際常理，特指長幼尊卑之間的關係。如：「人倫」、「倫理」、「倫常」、「天倫」。
輩、類。如：「不倫不類」、「無與倫比」、「領先群倫」。
條理、次序。如：「語無倫次」。
等     
瀏覽人次:13088 收藏人次:5451230
品級、次第。如：「等級」、「優等」、「上等」、「甲等」、「劣等」。
指數量相同、次第相齊。如：「相等」、「等於」、「平等」。
待、候。如：「等待」、「等車」、「等候」。
表刪節的用語。如：「這次畫展參展的作品有書法、國畫、素描等等。」
資訊教育     
瀏覽人次:1983 收藏人次:0
點發問，以瞭解學生的學習情形。 b.課堂觀察：觀察內容包括操作情形、教室使用規範遵守情形以及智慧有價等倫理議題之實踐等，藉此教師可看出學生對所學概念實行的能力，也可掌握學生技能操作的學習狀況，做為教學策略調整的參考。c.口頭報告：透過學生(個人或小組)針對某個主題的簡報，可瞭解學生對該主題的掌握與統整的能力。 d.技能評量：藉由實地的操作，教師可瞭解學生操作技能的實際學習情形。 e.專題報告：藉由個人或小組的專題研究，教師可瞭解學生針對問題解決之規劃、協調與執行能力，同時可瞭解學生利用資訊技能進行研究的情形。 f.歷程檔...
品格教育     
瀏覽人次:1714 收藏人次:107854
育界的全民運動。品格教育不同於過去道德（品德）教育，道德係指一個人行為操守的良窳，如廉潔、守法、孝順等倫理與道德層面的觀念與行為表現，培養學生須具備良好的道德觀念與行為就是道德教育的目標。而品格教育較偏重人格特質的意涵，如負責、勇氣、尊重、毅力、感恩等特質，並不全屬於道德觀念與行為的範疇，而是兼重個人行為與個性性情(情緒)的層面，這些特質不僅與一般生活行為規範有關，而且與學謝學習密切關聯，並與個人未來的成就與發展息息相關。美國針對品格內涵的論述相當多，舉凡是勇氣、誠實、尊重、負責、公平、關懷、毅力等均為品格的重要內涵，多...
金色     
瀏覽人次:708 收藏人次:135252
2.佛身神聖光彩的顏色。彌陀讚：「阿彌陀佛身金色，相好光明無等倫。」
小功     
瀏覽人次:562 收藏人次:0
1.用熟布做成的喪服。為服曾祖父母、伯叔祖父母、兄弟之妻等喪時所穿，時間為五個月。《儀禮．喪服》：「小功，布衰裳，澡麻帶絰，五月者。」《幼學瓊林．卷三．疾病死喪類》：「論喪之有輕重，九月為大功，五月為小功，言服之有等倫。」也稱為「小紅」。
拔距     
瀏覽人次:238 收藏人次:0
古代一種功夫。《漢書．卷七○．甘延壽傳》：「少以良家子善騎射為羽林，投石、拔距絕於等倫。」唐．顏師古．注：「拔距者，有人連坐，相把據地，距以為堅，而能拔取之，皆言其有手掣之力。……今人猶有拔爪之戲，蓋拔距之遺法。」
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