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子
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地支的第一位。
時辰名。約當晚上十一點至凌晨一點。如：「子時」。
本指兒女，現專指兒子。如：「子女」、「獨生子」。
後代。如：「子嗣」、「多子多孫」。
植物的果實，或動物的卵。如：「蓮子」、「瓜子」、「桂子」、「松子」、「烏魚子」。
對一般人的通稱。如：「男子」、「女子」。
對有學問道德的人的尊稱。如：「孟子」、「孔子」。
顆粒狀細小而堅硬的東西。如：「子彈」。
與「母」相對的。如：「子音」、「子母扣」。
幼小的、稚幼的。如：「子薑」、「炸子雞」。
指輩分小、年紀輕的人。如：「子弟」、「小子」、「學子」。
對他人稱自己的配偶。如：「內子」、「外子」。
古代五等爵位的第四等。如：「公、侯、伯、子、男。」
一種中文傳統圖書的分類名稱，主要收錄諸子百家、天文算法、藝術類等著作。如：「子部」、「經、史、子、集」。
部首。
詞綴。放在名詞、動詞、形容詞、量詞等之後。如：「房子」、「車子」、「拍子」、「胖子」、「聾子」、「樣子」、「哪門子」、「兩下子」。
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籠
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用來盛放或蓋住東西的竹編器具。如：「蒸籠」、「燈籠」、「茶籠」。
關犯人或養動物的器物，用竹、木、鐵條等材料製成。如：「牢籠」、「雞籠」、「鳥籠」。
遮住、蓋住。如：「籠罩」。
包括。如：「籠統」、「籠括」。
籠絡：運用手段來拉攏、駕馭別人。如：「籠絡人心」。
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栩栩如生
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出處《莊子‧齊物論》：「昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。」 解釋形容藝術形象生動逼真。栩栩：生動的樣子。 例句這位大廚用白蘿蔔將兔子雕刻得栩栩如生，如同從籠子跑出來ㄧ般。
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增強理論
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。負增強作用是一種過程，在此過程中藉由減少或取消負增強物，以增強成員表現出某種預期行為。例如：被關在籠子裡的狗，如觸碰開關可以便不用再被電擊，其電擊的消失有助於該個體反應頻率(觸及開關)增加。 內在增強物和外在增強物內在增強物(intrinsic reinforcer)：指因為內在動機，而心存喜悅自發性的從事的某行為。外在增強物(extrinsic reinforcer)：指為了使行為者去做某項事情而另外給予的事物（如鼓勵或獎賞）。 懲罰(punishment)與消弱兩者均為消除成員某些行為表現的一種做法。 懲罰物(pu...
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樊
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1.關鳥獸的籠子。《莊子．養生主》：「澤雉十步一啄，百步一飲，不蘄畜乎樊中。」
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工具制約
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註1) 實驗由來一個常用來演示工具制約（或操作制約）的小實驗箱稱之為史京納箱，像這樣一個塑膠玻璃製的籠子，裝有通電的鐵柵地板和槓桿，當在籠內的動物壓桿槓時，就會自動遞送食物丸給牠。如實驗者把一隻飢餓的老鼠放進史京納箱，那隻老鼠就開始探查籠內情形，最後會碰到桿槓，而得到食物。那隻老鼠不久將壓槓桿和出現食物丸聯想在一起，且壓槓桿的比率將是增加。在這例子中，這隻老鼠為了得到食物丸必定會壓槓桿。壓槓桿是制約行為，食物丸是增強作用。如史京納箱的設計，當一隻飢餓的動物壓槓桿能得到食物丸時，壓槓桿的比率，將會增加。(註1)逃脫和防患制...
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箐
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笭箐：小籠子。《集韻．平聲．清韻》：「箐，笭箐，小籠。」宋．梅堯臣〈和韻三和戲示〉詩：「笭箐畫蛤瓦缸醅，海若淮壖各寄來。」
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桑代克(Thorndike,_Edward_Lee,_1874~1949)
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中，桑代克設計了一種迷籠，以貓為其實驗對象，目的是要讓貓學習開門取食。貓必須要有適當的反應，才能走出籠子且吃到食物，所以是從反應還有反應之後所帶來的是刺激形成的聯結，也就是「反應─刺激聯結」。 系統學習理論桑代克根據其實驗，所提出的系統學習理論主要可分為兩點：每個刺激─反應聯結，都是從較多的錯誤的反應，漸漸變成較多的正確反應，直到全部都變成正確的反應，這樣的學習歷程稱為「試誤學習」。在試誤學習中，影響刺激與反應之間的關係是否能建立，有三個法則：練習律：反應與刺激的聯結，會隨著練習次數多寡而有強弱之分。準備律：反應與刺激的...
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篝火
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原指用竹籠子罩著的燈火。現指在空曠的地方或野外架木柴燃燒的火堆。宋．王安石〈寄張先郎中〉詩：「篝火尚能書細字，郵筩還肯寄新詩。」
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貓頭鷹博士