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系統性評量
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由於有些教師進行教學評量時,常以無計畫、偶發性的方式來評量學生學習成效,如隨意觀察學生的反應,隨便問學生一些問題,隨便出一些題目考考學生,或隨意買些坊間的測驗來評量學生,致使評量結果的效度與信度大為降低。為提高評量結果的效度與信度,教師必須採取計畫性、多元性的「系統性評量」,以深入了解學生的學習成果。
系統性評量是採用科學化的步驟與方法,蒐集與教學整體系統相關的事實資料,根據某些特定的標準或目標加以全面性的分析、評估與綜合研判,以作為決策考量依據的系統化過程。通常包括三部分一資料蒐集、資料分析,及作決策。 資料蒐集涵蓋了教與學,以及相關的各種行政措施,前者主要包... |
量
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由估算而得的結果。如:「重量」、「分量」。
可以容納的程度。如:「容量」、「酒量」、「飯量」。
人可以承受的限度。如:「度量」、「器量」。
估計、審度。如:「不自量力」、「量力而為」。
估算物體的長短、大小、輕重或高低等。如:「測量」、「量身」、「丈量」、「量溫度」。
商酌、思慮。如:「考量」、「估量」、「商量」。
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性
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天賦的本質。如:「天性」、「本性」、「人性本善」。
物體的特質、功用。如:「酸性」、「藥性」、「毒性」。
生物或物體的種別、類別。如:「男性」、「女性」、「陰性」、「陽性」。
脾氣。如:「個性」、「率性」、「任性」、「急性子」。
有關男女情愛交合的。如:「性行為」、「性生活」。
方式、範圍。如:「全國性」、「區域性」、「地方性」、「全球性」。
態度。如:「理性」、「感性」、「冒險性」、「依賴性」。
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統
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世代相傳的體系。如:「傳統」、「系統」、「道統」、「血統」。
總括。如:「統計」、「統算」、「統括」。
集結合一。如:「統一」、「統合」。
率領、統領。如:「統率」、「統治」。
器物圓而中空的部分。通「筒」。如:「短統襪」、「長統靴」。
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曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
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貓頭鷹博士