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級別
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等第的區別。如：「鑽石按照切工、重量、明亮度等分成好幾種級別，價格也因而不同」。
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用戶服務級別；用戶服務分類
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由數據網路提供之數據傳輸服務之類別，在該數據網路中之數據信號率、數據終端設備作業模式及碼結構之標準化者。
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別
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分離、離開。如：「告別」、「暫別」、「永別」、「臨別依依」、「久別重逢」。
分辨、區分。如：「辨別」、「判別」、「識別」、「分門別類」。
類。如：「性別」、「國別」、「派別」、「職業別」。
另外的。如：「別人」、「別處」、「別號」、「別有洞天」、「別出心裁」、「別開生面」。
不要。如：「別生氣！」、「別理他！」、「別多心！」、「別走好嗎？」
用別針或大頭針等將物體固定。如：「別上一朵胸花。」、「把紀念章別在胸前。」
轉。如：「別過臉去」。
莫非、莫不是。表示揣測的意味。如：「別是我猜錯了？」
別針：一種用來將飾物配掛在物體上的特製彎針。如：「安全別針」。
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級
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臺階。如：「石級」、「拾級而上」。
等第。如：「高級」、「特級」、「限制級」。
學校的班級年次。如：「一年級」、「二年級」。
古代因犯罪或戰爭而被砍下的人頭。如：「首級」。
量詞：A>計算臺階、樓梯、塔層等的單位。如：「百級石階」。B>計算事物分級的單位。如：「晉升三級」、「地震強度分為七級。」
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馬斯洛需求層次理論
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求（為1969年提出的Z理論)(一)生理需求生理需求（Physiological needs），也稱級別最低、最具優勢的需求，如：食物、水、空氣、性慾、健康。• 未滿足生理需求的特徵：什麼都不想，只想讓自己活下去，思考能力、道德觀明顯變得脆弱。例如：當一個人極需要食物時，會不擇手段地搶奪食物（除了不可思議的日本人，他們在各種災難之後仍能保持井然有序）。人民在戰亂時，是不會排隊領麵包的。 以生理需求來激勵下屬時，假設人為報酬而工作。• 激勵措施：增加工資、改善勞動條件、給予更多的業餘時間和工間休息、提高福利待遇。(二)安全...
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心理防衛機轉_(defense_mechanism)
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症性防禦機轉及成熟的防禦機轉。但是分類與分組的標準不明確，同一防衛機轉，不同學者可將其列入不同類別與級別。在精神分析的理論中，心理防衛機轉是指「自我（ego）」的心理防衛作用，當人遇到不能解決的問題時，用來應付挫折與不安的適應機轉，能夠在精神上達成某種妥協的一種心理過程。意即自我對本我的壓抑。此種壓抑是自我的一種全然潛意識的自我防禦功能，大都在潛意識中進行，過程常常是無意識的。通常表現在人類為了避免精神上的痛苦、緊張焦慮、尷尬、罪惡感等心理，試圖自我遮抑那些因擔心自我尊嚴受到貶抑、焦慮會不斷發生時出現的內驅力和情感，而有...
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排球
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"4-2"、"6-2"和"5-1"三種標準陣型。4-2是最基本的陣型，只出現在初學者的比賽中，而在高級別比賽中，目前最常用的是5-1陣型。 4-2陣型4-2陣型有4個攻手和2個二傳手。二傳手通常在前排中間的位置進行二傳（在罕見的出現在比賽中的4-2陣型中，二傳手更多地在前排靠右的位置進行二傳）。因此在比賽的任何時刻全隊有兩名前排進攻球員。在輪轉中兩名二傳手對角站位。在典型的陣型中包括兩名對角站位的主攻手，因此在任何時刻前排和後排都各有一名主攻手。發球之後，前排球員移動到各自負責的位置，二傳手總是在前排中間。或者，二傳手移...
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量尺分數
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分數轉換而來的，它具有和群體比較的意義，其目的在於呈現每一位考生在所有考生中之相對位置，以劃分出能力級別。換言之，量尺分數是為了比較的解釋便利性與精確性，分數越高，也就表示這位學生該能力越好。這種過程在統計學上稱之為轉換，也就是指根據某個公式，將數據資料與以換算成新的數值，轉換之後的新數值與原數值之間仍保有一種對應的關係。以國中生基本學力測驗的量尺分數為例，在發展規劃的初期，因為要提供考生一年兩次的考試機會，且欲對兩次的分數進行等化（equating）以方便比較，因此決定發展一個量尺分數作為分數報告用。考生分數透過統計方...
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八王之亂
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漢二代的分封制，封二十七個同姓王，以郡建國。晉武帝制定的王國置軍制度，將封國分為大、次、小三等，不同級別可置不同數目的軍，但各王無地方行政權。 經過晉武帝司馬炎統一天下後，即不理政事，沉溺於聲色，政權逐漸落入於外戚楊駿一家之手。楊駿乃是帝后楊氏之父，與弟楊珧、楊濟被稱為三楊。三楊鬻官賣爵，大收賄賂，罷黜舊臣。武帝臨死後，任命楊駿為太尉、太子太傅、都督中外諸事、侍中、錄尚書事。楊駿攬政權於一身，大有篡奪之事。但是，武帝去世，惠帝即位後，惠帝后矯詔殺了宰相，又誅楚王瑋。賈后(註2.)誅殺異己後，生活日趨糜爛，宮廷淫亂不堪，甚...
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馬斯洛(A._Maslow)_需求論
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定個體的人格發展境界。需求層次理論將人的需求劃分為五個層次，由低到高，並分別提出激勵措施。 生理需求級別最低，如：食物、水、空氣、性慾、健康未滿足生理需求的特徵：什麼都不想，只想讓自己活下去，思考能力、道德觀明顯變得脆弱。例如：當一個人極需要食物時，會不擇手段地搶奪食物。人民在戰亂時，是不會排隊領麵包的。以生理需求來激勵下屬時，假設人為報酬而工作激勵措施：增加工資、改善勞動條件、給予更多的業餘時間和工間休息、提高福利待遇 安全需求同樣屬於低級別的需...
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貓頭鷹博士