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緊緊     
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1.形容密合緊束，不易分開、解除。《三國演義》第一九回：「將呂布繩纏索綁，緊緊縛住。」《儒林外史》第一回：「只見七八間草屋，一扇白板門緊緊關著。」
2.密切而不分離的樣子。《紅樓夢》第四三回：「茗烟越發不得主意，只得緊緊跟著。」
緊     
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密合、牢固。如：「緊密」、「繫緊鞋帶」、「你要抓緊我的手。」
急迫。如：「緊急」、「緊張」、「緊要」、「趕緊」、「風聲緊」、「前線吃緊」。
嚴格、不放鬆。如：「看緊」、「管緊」。
生活困迫、不寬裕。如：「手頭很緊」。
東施效顰     
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眼兒，還雙手捧心。每當東施學西施捧心皺眉的在村子裡搖搖擺擺四處行走時，村裡的人都嚇得躲在家裡，把門窗緊緊關閉，像逃避瘟疫一樣。小孩子看到了東施的模樣，也都嚇得尖聲大叫，好像看到魔鬼一樣。據說許多小孩子晚上睡覺時候，還會做惡夢呢。 4.相似、相反詞 相似詞 效顰學步。 相反詞 儀態萬千、翩翩風采、宜顰宜笑、西子捧心。 5.例句 看見人家穿迷你裙，她不顧自己的蘿蔔腿也跟著穿，真是東施效顰!
全人教育     
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育觀，確認人生是有目標、有方向、有意義的。生而為人，我們的軀體和心靈都是深刻的、緊密的、不可分割的，緊緊「相連(connected)」於「宇宙」、「天」及自身的「社會文化」當中。在台灣，全人教育(holistic education)的理念，最早是由中原大學所倡導，該校於四十週年(1995年)校慶時，揭開「中原四十、邁向全人」，並以「天、人、物、我」四大學習面，開展全人教育的思維與策略)。1999年教育部受到該校辦學方針的感召，提出「全人教育、溫馨校園、終身學習」作為二十一世紀的台灣教育願景。至此，台灣教育界開始有一批學...
箍     
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束緊、勒緊。《儒林外史》第四回：「把那五十斤牛肉都堆在枷上，臉和頸子箍的緊緊的，只剩得兩個眼睛，在縣前示眾。」
繃     
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2.拉緊。如：「拔河時，把繩子繃得緊緊的。」
掐     
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2.以手的虎口和手指緊緊圈握住。[例]掐住、掐緊
如影隨形     
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本比喻彼此間密切的因果關係。後多用來比喻緊緊跟隨，互不分離。語本《列子．說符》。[例]她們總是同進同出，如影隨形，有如姊妹一般。
憲法     
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稱為政治法，實際上憲法無法完全與政治相切割，作為規範人民生活之產物，憲法之目的為保障人民權利，與社會緊緊相連，因此本身即具有高度的政治性。 五、妥協性憲法的妥協性依據各國而有所不同．當意識形態越低，則相對而言，該憲法的妥協性則越高，反之亦然。 六、固定性與機動性憲法之最高性可導引出固定性；而憲法的開放性則可進一步衍伸機動性。（註2） 參考書目註1: 許育典，《人權、民主與法治：當人民遇到憲法》，台北：元照。註2: 許育典，《憲法》，台北：元照。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)https://isp.moe.edu...
內閣制     
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即是英國議會的名稱，如今則成為實行議會內閣制的通用名詞，而英國內閣的形成與其政治上之歷史、經驗與傳統緊緊相連。（一）統而不治的英王英國自征服者威廉後，漸自封建制度轉向王位繼承之君主制度，十七世紀後英國行政部門則漸脫離王室獨立運作，今英王任命首相的過程只具名義上之意思，屬於形式之權利。（二）首相作為行政首腦依據其憲法慣例，國會大選後，英王將任命下議院擁有多數席位的政黨領袖組閣，而首相作為執政黨之領袖行政部門的首腦，在當前英國兩黨制政黨分布下（註1）具有權利選擇或替換國務大臣與內閣閣員，然首相若恣意妄為亦可能因國會倒閣而離職...
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