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罰站
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以站立作為處罰的一種方式。如：「上課別遲到了，免得被罰站。」
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罰
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對人的身體、財物施以處分或懲治。與「賞」相對。如：「處罰」、「懲罰」、「罰款」。
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站
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兩腳挺直而立。如：「站立」、「站著」、「站直」。
車子停靠的地方。如：「車站」、「站牌」、「終點站」。
一種特殊用途的據點。如：「加油站」、「休息站」、「服務站」、「工作站」。
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一朝被蛇咬，十年怕草繩
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比喻曾遭受挫折，後遇類似狀況就變得膽小如鼠。如：「他因曾經考試不及格，被化學老師罰站，所以只要一聽到要考化學，就直冒冷汗。真是『一朝被蛇咬，十年怕草繩』。」也作「一度著蛇咬，怕見斷井索」。
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幼兒行為改變技術
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鄰座，使調皮學生沒有任何接應，缺乏任何增強。然而使用禁制法應小心，以免誤用。學生上課搗蛋，若老師令其罰站教室後，正合該生心意，視野擴大，無法制止其作怪，若再令其罰站走廊，更是逍遙自在。所以使用者務必了解學生心態。 認知行為改變技術合理情緒治療法以合理的認知，來培養健康的情緒狀態。人們許多的情緒困擾，經常是當事人的不合理看法，戴有色眼鏡跟自己過不去。因此，觀念的重建，轉移情緒，是化解之道。例如：失戀產生不安情緒，常安慰之「天涯何處無芳草」。又如：考試...
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難為情
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羞愧，不好意思。[例]今天因為上課不守秩序而被老師罰站，真難為情！
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體罰
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施教者用一種使受教者身體感到痛苦的懲罰方式，如鞭打、罰站等。如：「體罰並不是訓誡學生的最好方式。」
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負增強_negative_reinforcement
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負增強是行為改變技術的一種，是採用行為心理學、實驗心理學的原理原則而發展出來的一套客觀、有系統的處理技術，對於許多問題行為的處理，已能獲得臨床實證的效果。一般常用以下的技術：正增強、負增強、分化增強、消弱、隔離、反應代價。 定義動物不喜見的事物一直持續，直到行為出現才消失，於是行為變得較常發生。例：狗狗想睡覺，你一直戳牠煩牠，於是牠鑽到你沒法搆到牠的牀底下，以後牠常常會鑽到牀底下睡覺。透過停止施予學生所厭惡的刺激或撤除負增強物，以增加期望目標行為的出現率。例如：當學生上課認真聽講時，老師免去學生的罰站。
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面壁
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1.臉對著牆壁。如：「面壁罰站」、「面壁思過」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士