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職業學校     
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傳授各種職業的基本知識與技能的學校。屬於職業教育，其程度次於大學及專科學校。我國現有工業、農業、商業等職業學校。
職業學校（大陸地區）     
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　　職業學校即對學生實施中等職業知識及職業技能教育的學校，屬於中等教育機構之一種。
　　大陸地區在一九五一年的學制改革中將國民政府時期原有的多科綜合性職業學校改制、合併為單科性的中等技術（專業）學校，職業學校隨即停辦。一九五八年三月，為了適應工農業生產發展及青年升學就業的需要，教育部在北京召開的第四次全國教育行政會議提出：「大力舉辦農業中學、工業中學和手工業中學。」同年九月，中共中央與國務院又提出了「普通教育與職業（技術）教育並舉」的方針。此後，農業中學及各種城市職業學校有了較快的發展。一九六五年，全國有農業中學五萬四千三百三十二所，在校生三百一十六萬六千九百人；職業中學七千二百九十...
國立成功商業水產職業學校     
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沿革1988年1月1日在台東商校成立建校籌備處。1990年年正式成立，校名核定為台灣省立成功商業水產職業學校。原隸屬省立東港職校之蘭嶼分班同時改隸本校，蘭嶼分班於79學年度招收水產製造科學生，校本部因配合校舍興建自80學年度正式招生，開有商業經營科、觀光事業科、漁村家政科、水產養殖科及蘭嶼分班水產製造科共五科。1992年8月蘭嶼分班奉准附設進修補習學校自給自足班。1997年「成功商水」轉型為綜合高中，設有商業、觀光、餐飲、資訊、水產養殖等五大職業學程以及學術學程。1997年蘭嶼分班水產製造科因配合蘭嶼國中改制為完全中學停...
初級職業學校     
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　　「初級職業學校」為我國早期設立之實施職業教育的機構。我國正規的各類職業教育機構之設立，最早者為同治五年(1866)之福建船政學堂；同治六年(1867)設立上海機械學堂；光緒五年(1879)設立天津電報學堂；光緒八年(1882)設立上海電報學堂；光緒十八年(1892)湖北礦物局附設礦務學堂及工程學堂；光緒二十二年(1896)在高安設立蠶桑學堂；光緒二十三年(1897)在杭州西湖設立蠶學館；光緒二十八年(1902)在山西成立農林學堂。
　　光緒二十八年，頒布〔欽定學堂章程〕著手建立全國性學制系統；規定實業學堂分為簡易實業學堂、中等實業學堂及高等實業學堂等三個階段，此一個學制未及實施，...
高級職業學校     
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　　高級職業學校為我國職業教育體制中重要的一環。我國正規的各類職業教育機構之設立，最早者為同治五年(1866)之福建船政學堂，同治六年設立上海機械學堂，光緒五年(1879)設立天津電報學堂；光緒八年設立上海電報學堂；光緒十八年湖北礦物局附設礦務學堂及工程學堂；光緒二十二年在高安設立蠶桑學堂；光緒二十三年在杭州西湖設立蠶學館，光緒二十八年在山西成立農林學堂。
　　光緒二十八年頒布〔欽定學堂章程〕，著手建立全國性學制系統；規定實業學堂分為簡易實業學堂、中等實業學堂及高等實業學堂等三個階段。此一學制未及實施，再次年又頒布〔奏定學堂章程〕，仍延續三級制；其學科包括農、工、商及商船，範圍較廣，...
德國職業學校     
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　　職業學校與企業單位為德國二元制職教制度之二大柱石；相對於企業之專業訓練，職業學校之主要功能為補充相關職類之理論知識，同時亦修習社會學、經濟學、體育等普通教育科目。職業學校上課的形式有每週一至二天之部分時間制，或集中在一至二個月之密集式二種；採用此種形式則依據企業與校區距離之遠近而定。在培育專技人員的目標下，職業學校與企業單位關係至為密切；地方政府必須依企業性質，設立相關之職校予以配合。主要之職業學校包含五類：(1)工業、手工業職校；(2)商業管理職校；(3)家政、護理職校；(4)農業職校；(5)礦冶職業學校等。
　　德國職業學校(Die Berufsbildende Schule...
初級職業學校（大陸地區）     
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　　初級職業學校係指大陸地區實施初中教育階段職業技術教育的學校；一般招收小學畢業生或同等學歷者入學，學制三至四年，在初中文化基礎上學習初級專業知識、技能和技巧。教學中基礎知識的傳授和基本技能訓練並重，著重能力培養，使學生畢業後能直接從事社會上某種職業和專門工作；包括初級專業技術學校和職業初中。一舨由教育部門、有關業務（經濟）部門或企業單位舉辦，也有社會團體辦學和個人辦學；主要是就業前的培養教育，近年來也有就業後的提高和轉業培訓。其培養目標為：「使學生成為有社會主義覺悟、有相應文化程度，並掌握一定專業基礎知識和生產技能的初級技術人才和勞動後備軍。」開辦初等職業學校由所在市、縣人民政府審核。
高級職業學校（德國）     
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　　德國高級職業學校和部分時間職業學校(Berufsschule)不同的地方在前者為全日制學校，並不在事業單位進行培訓。高級職業學校因不同教育年限、高低不同程度和不同的目標，有很多種類別。通常招收主幹學校或實科中學的畢業生，接受一到三年的職業教育。一九三七年教育當局將工、商、家政和社工等各科專業學校統稱為高級職業學校。各邦教育部長會議於一九七一年十一月三日通過〔高級職業學校規範〕，將高級職業學校分成三類，教學時數每週為三十二到四十四小時。(1)可以完成由官方承認某種職類培訓的高級職業學校；(2)可以替代某種職類培訓部分時間的高級職業學校；(3)只能透過職業學校才能完成官定職業培訓職類的高級職業...
區域性技術職業學校（美國）     
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　　美國「區域性技術職業學校」為美國技職教育體系中重要的一環。美國自一九六三年通過〔職業教育法案〕，確立了職業教育普遍化(Vocational education for all)的政策，因此在普通中學廣設職業課程供學生選讀。後為了解決師資及設備等教育資源問題，乃有區域性技術職業學校的設立。
　　區域性技術職業學校是由幾個學區共同設立，以配合地方發展需要並求資源有效利用的技術職業學校，亦即利用職業學校的設備及師資，提高實用技術傳授；學生可以接受不同層次的教育，適應不同的工作環境，同時在經營管理上亦較經濟有效，在課程設計上則較有彈性。這種學校通常設於各州人口稠密的地區；學校的組織以適合...
〔普通學校與職業學校改革基本方針〕（蘇聯）     
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　　蘇聯〔普通學校與職業學校改革基本方針〕為蘇共中央全會與蘇聯最高蘇維埃分別於一九八四年四月十日與十二日通過有關普通教育與職業教育學校改革的文件。該文共有八大部分四十一條：第一部分說明社會主義趨向完美狀況下的學校。主要陳述蘇聯教育發展的歷史與基礎；現階段改進青年的教養、政治教育、勞動教育和道德教育的重要性，而這決定了普通教育與職業教育學校改革的必要；改革的目的，則在提升教育品質，增進普通學校的勞動教育，增加學生學習的責任感，提高教師和生產教學技師的權威，加強教育的物質基礎，以及改善普通教育學校及職業學校的結構與行政。第二部分確定普通教育學校由十年延長為十一年，入學年齡由七歲改為六歲，初等教育由...
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