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致命傷
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2.比喻導致事情失敗的關鍵。如：「他的驕傲自大，是他事業失敗的致命傷。」
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致
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給與。如：「致送」、「致贈」。
招引。如：「招致」、「致禍」。
旨趣、情況。如：「情致」、「興致」、「景致」。
竭盡、盡力。如：「致力」。
傳達、表示。如：「致敬」、「致賀」、「致謝」、「致意」。
獲得。如：「致富」。
使得。如：「導致」、「以致」。
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命
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差遣。如：「命人前去」。
上級對下級的指示。如：「命令」、「遵命」、「奉命」、「聽命行事」。
生物生存的機能。如：「生命」、「性命」、「救命」、「命在旦夕」。
先天注定的，非後天所能改變的。如：「命運」、「好命」、「算命」、「紅顏薄命」、「死生有命，富貴在天。」
取定。如：「命名」、「命題」。
以為。如：「自命不凡」、「自命風流」。
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傷
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皮肉破裂。如：「外傷」、「傷口」、「傷痕」、「刀傷」。
損害、耗損。如：「傷神」、「傷腦筋」、「出口傷人」、「菸酒傷身」。
妨害。如：「無傷大雅」。
感到悲哀、悲痛。如：「悲傷」、「憂傷」、「傷心」、「傷別離」。
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致命
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1.傳話、傳達命令。《儀禮．聘禮》：「勞者奉幣入，東面致命。」《史記．卷七．項羽本紀》：「項王使人致命懷王。懷王曰：『如約。』」
2.犧牲生命。《論語．子張》：「士見危致命，見得思義。」
3.使喪失生命。如：「致命的一擊」。《水滸傳》第一三回：「今日軍中自家比試，恐有傷損。輕則殘疾，重則致命。」
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墨守成規
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近義:一成不變,因循守舊,抱殘守缺,故步自封,陳陳相因,畫地自限反義:不主故常,日新月異,另闢蹊徑,勇猛精進,推陳出新,標新立異辨似: 「墨守成規」及「故步自封」都有不求進步的意思。 「墨守成規」側重於守舊，不求革新；「故步自封」側重於停滯，不求進取。 墨守成規 故步自封 辨似例句 ○ ㄨ ～對一個學術研究者來說，是一個致命傷，因為無法突破舊規範，便無法創新。 ㄨ ○ 保守並非不好，但保守到～，就容易被淘汰。
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班級經營的內涵
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習者因其潛能與性向達到最佳的學習狀態。 四、學生偏差行為的因應學生偏差行為與暴力問題是班級經營的一大致命傷，對於班級活動、教學的進行、同儕關係的發展與學習氣氛均有相當大的影響。來自於不同社經地位與文化背景的學生，其特有的族群表徵與文化符碼往往使教師在面臨學生問題時束手無策。 關鍵字中文關鍵字: 經營、學習行為經營、師生關係經營英文關鍵字: content、conduct management、convention management 參考資料: 林進財著。班級經營理論與策略， 1998年9月，頁2-4，麗文文化事業股份...
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補給線
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作戰陣地至後方補充物資、器材的交通路線。如：「補給線太長是軍隊作戰的致命傷。」
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貓頭鷹博士