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舞
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身體配合節奏表演各種姿勢的動作。如：「跳舞」、「手舞足蹈」、「載歌載舞」、「舞步輕盈」。
舞蹈的名稱。如：「交際舞」、「芭蕾舞」、「華爾滋舞」。
揮動、耍動。如：「舞劍」、「舞棒」。
賣弄、玩弄。如：「舞弊」、「舞文弄墨」。
飛揚、飛翔。如：「飛舞」、「眉飛色舞」。
興起。如：「鼓舞」。
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人
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具有高度智慧和靈性，使用語言進行溝通，能製造並使用工具的高等動物。如：「人是萬物之靈。」
別人，指自己以外的人。如：「推己及人」、「助人為快樂之本。」
每個人。如：「人盡皆知」、「人手一冊」、「人人為我，我為人人。」
指某種類型或身分的。如：「藝人」、「軍人」、「主持人」。
指品格、性情。如：「文如其人」、「他這個人滿不錯的！」
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鼓舞
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2.鼓勵。《文明小史》第一三回：「知道的說我棄瑕錄用，鼓舞人材。」
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增強論(reinforcement_theory)
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施。小步子前進，分階段設立目標，並對目標予以明確規定和表述。對於人的激勵， 首先要設立一個明確的、鼓舞人心而又切實可行的目標，只有目標明確而具體時，才能進行衡量和採取適當的強化措施。同時，還要將目標進行分解，分成許多小目 標，完成每個小目標都及時給予強化，這樣不僅有利於目標的實現，而且通過不斷的激勵可以增強信心。如果目標一次定得太高，會使人感到不易達到或者說能夠達 到的希望很小，這就很難充分調動人們為達到目標而做出努力的積極性。及時反饋。所謂及時反饋就是通過某種形式和途徑，及時將工作結果告訴行動者。要取得最好的激勵效果，...
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辛棄疾
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派偏安誤國的痛恨，這就集中地表現了當時人民反抗民族壓迫、渴求統一的願望和要求，成為幾百年來一直振奮鼓舞人民愛國精神的名作。晚年韓侂胄當政，一度起用，不久病卒。其詞抒寫力圖恢復國家統一的愛國情懷，傾訴壯志難酬的悲憤，對南宋上層統治集團的屈辱投降進行揭露和批判；也有不少吟詠祖國河山的作品。藝術風格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾並稱「蘇辛」。 詩作辛棄疾善詩文，但以詞明世。其《稼軒詞》還六百二十餘首，無論數量之富，質量之優，皆冠兩宋。《稼軒詞》向來被人稱為「英雄之詞」。這些詞主要表現了詞人以英雄自許，...
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民俗規範
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行---抱負的調節的歷程，方能臻於完滿。所謂抱負的調節乃是指在一般狀況時教育必須溫暖學生的上進心，鼓舞人人追求合適其能力的職位，但當教育所培養的人才遠高於市場需求時，必須有---冷卻之機制，以緩和過度高漲的向上流動之熱望。 關鍵字中文關鍵字：民俗規範英文關鍵字：folk norms 參考資料顏火龍、李新民等人著。班級經營─科技整合取向，2001年初版，頁56-60，師大書苑有限公司。
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高才碩學
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才能高超，學識淵博。唐．李綱〈諫以舞人安叱奴為散騎常侍疏〉：「高才碩學，猶滯草萊。」也作「高才博學」、「高才大學」。
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古拉格群島
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書名。俄國小說家索忍尼辛的警世傑作。記述蘇俄從西元一九一八到一九五九年間，六千六百萬男女老幼，在古拉格各大小分支囚營中的悲慘遭遇。主旨在暴露共產奴役制度的內幕，以鼓舞人類積極珍惜自由。
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馬賽進行曲
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樂曲名。西元一七九二年由魯傑．德．利勒（Rouget de Lisle）所作。原名為〈萊因河軍隊的戰歌〉（Chant de guerre de l'Armée du Rhin），是法國革命時，馬賽地方軍士出發時所唱。由於歌曲激昂，鼓舞人心士氣，被廣為傳唱，多次被訂為法國國歌。一八七九年被定為法蘭西第三共和國國歌。一九五八年通過的共和憲法，明訂為法國共和國國歌。
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貓頭鷹博士