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華語     
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華人的共通語言。為外國人士及海外華人地區所稱,或為臺灣及大陸地區對外所稱。例:當多外國人喜歡中國文化,故所﹝所以﹞到臺灣來學華語。(很多外國人喜歡中國文化,所以到臺灣來學華語。)
    
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1.中華民族的簡稱。[例]華僑、華人、華語
    
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話。如:「語言」、「國語」、「千言萬語」。
說話。如:「默默不語」、「不言不語」、「語無倫次」。
傳達訊息的動作或信號。如:「旗語」、「手語」。
蟲鳥的鳴叫聲。如:「鳥語花香」。
語氣詞     
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吳佩怡,2005。《當代台灣國語語氣詞之研究---從核心語義和語用功能的角度探討》。國立台灣師範大學華語教學碩士論文。2.孫錫信,1999。《近代漢語語氣詞—漢語語氣詞的歷史考察》。北京:語文出版社。3.齊滬揚,2002。《語氣詞與語氣系統》。合肥:安徽教育出版社。4.儲誠志,1994。〈語氣詞語氣意義的分析—以「啊」為例〉。《新視角漢語語法研究》。趙金銘主編。北京:北京語言文化大學出版社。頁355-368。
向陽     
瀏覽人次:2265 收藏人次:114964
會服務部分,曾任南投縣文化基金會董事、民主人同盟副理事長、行政院政務顧問、中央廣播電台董事、國家對外華語文教學政策委員會委員、總統府人權諮詢小組秘書等職,目前兼任吳三連獎基金會副秘書長、吳三連台灣史料基金會董事、公益信託雷震民主人權基金諮詢委員。  文學社團、刊物部份,除早年主編《笛韻》詩刊(1971)、擔任華岡詩社社長(1975)之外,其後加入《詩脈》季刊(1976);創刊《陽光小集》(1979)、任發行人(1982);參與成立「當代文學史料研究小組」(1987);發起組織「台灣筆會」(1987)、任副會長(1990)...
村上春樹     
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明]翻譯,林少華則擔綱中國大陸近年村上作品出版的大部分譯作,兩位譯者不同的風格均成功地建立村上小說於華語世界之知名度與地位。九十年代起村上過去舊作與新作之英譯版本陸續問世,2003年長篇小說《海邊的卡夫卡》英譯本(2005)名列紐約時報年度十大好書小說類首位;2006年亦獲法蘭茲卡夫卡獎與Frank O’Connor國際短篇小說獎,村上於歐美文壇地位再創新高峰。今日被認為是日本最有希望獲得下一個諾貝爾文學獎的作家之一。2006年下半起村上春樹應夏威夷大學之邀擔任客座教授講授文學課程至今。他的終極目標是寫出像俄國作家陀思妥...
臺北市立教育大學     
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)資訊科學系(碩士班)環境教育與資源研究所數位學習碩士學位學程人文藝術學院中國語文學系(碩、博士班)華語文碩士學位學程英語教學系(碩士班)歷史與地理學系(碩士班)社會暨公共事務學系音樂學系(碩士班)視覺藝術學系(碩士班)藝術治療碩士學位學程   中心單位 國語文教學及研究中心課程與教學研究中心鄉土教育中心環境教育中心科學教育中心視聽教育中心兒童發展研究中心特殊教育中心創造思考教育中心中小學校長培育暨專業發展中心師資培育暨就業輔導中心學生輔導中心電子計算機中心   校園設施操場及籃球場、運動場行政大樓(T)菩提樹(學校招牌...
老舍     
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教員、北京一中教員。在此期間,老舍深受五四運動的影響。1924年秋季,老舍赴英國,在倫敦大學東方學院華語學系任華語講師,教導英國人認識中國的官話和中國古典文學。業餘閱讀了大量英文作品,並開始文學創作。1926年,在小說月報上發表了第一部長篇小說《老張的哲學》。1929年夏季,離英,途經新加坡並滯留半年,在華僑中學任教,並開始創作《小坡的生日》。1930年春季,返回到北京。1930年至1937年間,老舍先後任教於濟南的齊魯大學和青島的山東大學。其間,...
僑光科技大學     
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究中心財務金融系金融與風險管理系會計資訊系人文與科技學院語言中心資訊科技系(含研究所)應用英語系應用華語文系財經法律系多媒體與遊戲設計系生活創意設計系通識教育中心 校史一、初創時期(民國五十一年~五十三年)民國五十一年春,本校創辦人陳積中先生,邀約泰國盤谷銀行總裁陳弼臣先生,新加坡僑領黃雁閣先生,旅美學人陳興材博士,相繼自僑居地返國,詣教育部請示僑資興學辦法。蒙黃部長季陸面允,籌辦華僑工商管理學院,即著手策劃。是年十月,於台中西屯區風光勝處,購地一萬五千坪,披荊斬棘,開始建校。五十三年初,政府決策暫不增設大學及獨立學院,...
達悟族     
瀏覽人次:825 收藏人次:675607
,不管男女老少日常生活大都以雅美語交談。而其餘四部落,除了老年人仍以雅美語溝通外,一般的年輕人漸漸以華語取代雅美語。年紀越小者,雅美語的能力越差,有的小孩甚至完全不懂雅美語。此語言已有逐漸滅亡的危機」。此外,研究也發現雅美語有趣的語言現象,即在不同年齡層及不同的區域有語音的差異,以及歌謠的歌詞保存古字等語言現象。而在維護與發展雅美語方面,語言學者建議,鼓勵雅美人珍惜自己的語言、保護老人及積極推動族語教育,把雅美特有的文化編入相關教材,推行雙語式教育等。 參考資料《臺灣原住民族歷史語言文化大辭典》網路版
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