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裝聾作啞
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故意不聞不問，假裝不知道。《醒世恆言．卷一七．張孝基陳留認舅》：「那先生一來見他不像個讀書之人，二來見他老官兒也不像認真要兒讀書的，三來又貪著些小利，總然有些知覺，也裝聾作啞，只當不知，不去拘管他。」《醒世姻緣傳》第七三回：「人勢眾大，只好裝聾作啞，你敢向那一個說話？」也作「裝聾裝啞」。
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作
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興起、振起。如：「振作精神」、「鼓聲大作」、「興風作浪」、「一鼓作氣」。
製、做。如：「作文」、「作畫」、「作惡多端」。
成為、當做。如：「認賊作父」、「看作英雄」。
裝出、表現出。如：「裝腔作勢」、「裝模作樣」。
舉行、進行。如：「作戰」、「作簡報」。
文學藝術方面創作的成品。如：「名作」、「佳作」、「傑作」、「大作」。
作揖：拱手行禮。如：「打躬作揖」。
作料：烹調食物所加的調味材料，如鹽、醋、醬油等。如：「這道菜作料放太多了，反而失去了原味。」
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啞
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聲帶不能發聲而失去語言的功能。如：「啞巴」、「聾啞」。
發音低沉而不圓潤。如：「沙啞」、「喉嚨喊啞了。」
不說話，沒有聲音的。如：「啞鈴」、「啞劇」。
啞然：A>形容寂靜。如：「啞然無聲」。B>形容笑聲。如：「啞然失笑」。
形容烏鴉之類的叫聲。如：「啞啞」。
形容小兒學說話的聲音。如：「嘔啞」。
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裝
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衣物。如：「服裝」、「西裝」、「軍裝」。
修飾打扮。如：「裝修」、「裝點」、「裝扮」、「裝飾」。
組合、安置。如：「裝設」、「安裝」、「裝置」。
故意假作。如：「裝蒜」、「裝假」、「裝病」、「裝死」、「不懂裝懂」、「假裝」。
把東西放進去。如：「包裝」、「這個小箱子裝不下全部的衣服。」
行李。如：「行裝」、「整裝待發」。
盛放物品的方法。如：「瓶裝」、「罐裝」、「盒裝」。
書籍裝訂的形式。如：「平裝」、「精裝」。
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聾
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無法聽到聲音。如：「耳聾」、「聾子」。
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裝瘋賣傻
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相似詞：裝聾作啞
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團隊工作建制
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？教育部認為試辦期間已滿，目標已達成，自然應結束或朝向另一階段發展，只是下一階段何去何從，教育部不能裝聾作啞。以下是一些周邊配套，或許對學校輔導有助益。學校教育目標的再確認學校是一個正式的社會化機制，它比家庭更具有一致、普遍的社會化功能，在於教導下一代國民累積知識、創造文明、延續歷史的責任；同時，學校也扮演社會控制的功能，教導人類社會所能接受的法律、規範、行為、倫理、價值，培養現代公民身分；學校更是人力資本的培育場所，透過教育活動，學生逐漸被訓練成為適任的生產、再生產的個體，繼續維持國家的競爭力。以上三者環環相扣，缺一不...
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不癡不聾
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意義 只故意不聞不問，裝聾作啞。
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裝聾裝啞
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故意不聞不問，裝作什麼都不知道。如：「你以為這麼裝聾裝啞的，就可以逃過這件差事嗎？」也作「裝聾作啞」。
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總然
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縱然、即使。元．戴善甫《風光好》第三折：「總然你富才華，高名分，誰不愛翠袖紅裙。」《醒世恆言．卷一七．張孝基陳留認舅》：「三來又貪著些小利，總然有些知覺，也裝聾作啞，只當不知，不去拘管他。」
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