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見成
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原先既有的，現成的。《朱子語類輯略．卷五．訓門人》：「人若逐日無事，有見成飯吃用，半日靜坐，半日讀書，如此一二年，何患不進。」《三國演義》第五二回：「吾等用計策，損兵馬，費錢糧，他去圖見成，豈不可恨！」
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成
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事情達到預定目標。與「敗」相對。如：「完成」、「功成名就」、「大功告成」。
變為。如：「點石成金」、「他成了大忙人。」、「鐵杵磨成繡花針。」
指人事物發展到一定的狀態、階段。如：「成熟」、「成人」、「成蟲」。
可以。如：「這樣子做也成。」、「我不會同意你去做這事，不成就是不成。」
既有的、既定的。如：「成規」、「成見」「成語」、「一成不變」。
整個、全部的。如：「成天」、「成年累月」。
促成。如：「成全」、「玉成」、「君子有成人之美」。
達到。如：「成千上萬」、「成雙成對」。
構成整體的。如：「成分」、「成員」。
成果。如：「坐享其成」、「守成不易」。
已做好的。如：「成品」、「成衣」、「成藥」。
量詞。用於計算十等分概念的單位。如：「有八成希望。」
姓。
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見
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看到。如：「看見」、「相見恨晚」、「見賢思齊」、「見死不救」。
拜會、訪問。如：「拜見」。
會面。如：「接見」、「見客」。
看法。如：「見解」、「淺見」、「偏見」、「遠見」、「見仁見智」。
漸漸顯現。如：「見效」、「日見興旺」、「他的病日見好轉。」
遇到。如：「見水即溶」、「見風轉舵」、「見光死」。
用在動詞前面，表示動作行為涉及的對象是自己。如「請勿見怪」表示「請不要怪罪我」、「敬請見諒」表示「請原諒我」。
顯露、顯出。通「現」。如：「圖窮匕見」。
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沐猴而冠
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衣服外出，誰看得到？」那個人就背地裡對人說：「聽說項羽這個人，就像個性急躁的獼猴學人穿戴冠帽，沒有遠見成不了大事，現在看來果然是真的。」結果話傳到項羽的耳裡，就把那個人捉來烹煮。後來「沐猴而冠」被用來指性情急躁的獼猴學人穿戴冠帽。亦用來比喻人虛有表象，卻不脫粗鄙的本質，沒有遠見。除此之外，古來對這句成語另有一解，認為因為獼猴性子急躁，不能若人久著冠帶，用來比喻人的性情急躁。
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始
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1.方才、然後。如：「始告完成」、「始見成效」。唐．白居易〈琵琶行〉：「千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。」
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幼兒行為改變技術
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說再見，拍手或食物都是增強物；學生有好表現時，老師的微笑、拍肩膀、公開鼓勵表揚，造成許多成功事例，足見成就感教學的重要性。社會學習班都拉的觀察（模仿）學習，強調環境的重要（境教），行為是個體與環境互動的結果。所謂「見賢思齊，見不賢而內自省」，學校的模範生選舉、杏壇芬芳錄、師鐸獎，社會的模範父(母)親表揚、好人好事表揚，就是觀察（模仿）學習的正面應用。而「上樑不正則下樑歪」、「殺雞儆猴」、「殺一儆百」，就是觀察（模仿）學習的另一面應用。認知行為改變觀念是行動的指引，有正確的觀念，才有正確的行動。人們的困擾不是來自事情本身，...
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依樣畫葫蘆
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參考詞語︰依本畫葫蘆注音︰｜ ㄅㄣˇ ㄏㄨㄚˋ ㄏㄨˊ ㄌㄨˊ漢語拼音︰yī běn huà hú lú釋義︰猶「依樣畫葫蘆」。見「依樣畫葫蘆」條。
01.宋．朱熹《朱子語類．卷四二．論語．顏淵篇下》：「仲弓卻只是據見成本子做，只是依本畫葫蘆，都不問著那前一截了。」
02.元．王伯成《貶夜郎．第二折》：「怕我連真帶草，一剷數黑論黃，寫倣描朱，從頭至尾，依本畫葫蘆。」 參考詞語︰依本葫蘆注音︰｜ ㄅㄣˇ ㄏㄨˊ ㄌㄨˊ漢語拼音︰yī běn hú lú釋義︰猶「依樣畫葫蘆」。見「依樣畫葫蘆」條。
01.宋．劉克莊〈方名父松竹梅三友除授四六後語〉：「戲擬數篇，依本葫蘆爾，公見之擊節，後效顰而...
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凌空
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騰越於天空中。[例]季節交替之時，常可見成群的候鳥凌空而過。
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飛翔
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在空中飛旋。[例]在海邊，常見成群的海鷗飛翔著。
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曠野
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空曠的原野。[例]在非洲的生態保護區內，經常可見成群的羚羊奔馳在曠野上。
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貓頭鷹博士